8　维也纳生活圆舞曲优秀完整教案

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

教学目标：

1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁”等词语。

2、能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的；通过对“别出心裁”词语的推敲，培养学生品词酌句的习惯和能力。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题：

当你来到德国时，你会看到花如海洋般绚丽多彩，当你来到威尼斯时，你会看到来往自如的小艇；当你置身于有“万象之国”美称的泰国时，你会体验不一样的风情；当你置身于辽阔的非洲时，你将看到一个色彩斑斓的世界。当你来到维也纳时，你会有怎样的感受呢？请同学们用最响亮的声音齐读课题，大家听过圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧！

二、走近维也纳：

1.这篇文章的作者是谁？冯骥才。我们还学过他写的《珍珠鸟》《花的勇气》。今天我们就跟着他一同走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好？课前已经让同学们预习过课文，下面老师来

检测你们的预习情况，这些词语你会读吗？

2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，如果遇到难读懂的地方多读几遍。思考：这篇课文主要讲了什么内容？课文中用一句话来概括人们心中的维也纳，是怎么说呢？

三、感受维也纳：

1、“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”

A这里写出了鸟儿的歌声怎么样？（富有变化）那就富有变化的读一读这个句子！你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢？（长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊！）

B 想听听吗？闭眼（播放鸟儿音乐）听到鸟叫声心情如何？指名读这个句子。

C 怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

2、“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。”

A谁来读读这个句子？指导读出不同的层次的钟声。

B 在维也纳，各种风格的教堂错落其间，使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩，假如这些钟声响起，伴着鸟鸣，这不正是一曲优美的交响乐吗？

C怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是

维也纳灵魂之所在。”

3、“今年园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”

A为什么要做成三角钢琴的样子呢？（人们对音乐的热爱）

B正因为人们对音乐的热爱，所以维也纳人将音乐与花紧紧地融合在一起，让花赋予了更深的含意。文中哪个词语最能说明维也纳的花与别处是与众不同的？

C是啊！像这样的雕塑造型在维也纳随处可见，（出示图片）维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市，难怪作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

4、“人们坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。……一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们的目光都快活地抛向他。”

A假如是你，也来到这个酒馆，最想做的是什么？看到大黑狗起劲地跳舞，你想对大黑狗说什么？连大黑狗的心情也如此愉悦，足以说明维也纳音乐的魅力！

四、享受维也纳：

1.“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的花，维也纳的建筑，维也纳的路，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀！

(舒缓地)正因为在维也纳，连小动物都那么富有音乐的灵性，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

(温馨地)正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市，是音乐的摇篮，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

(激情地)正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

2.师：学到这里，有什么最想说的吗？写一写：我真想去维也纳看一看！

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要求：围绕一个意思，可以选取课文中的一两个方面把自己想去的理由表达清楚。

五、板书设计

8.维也纳生活圆舞曲

鸟鸣与音乐：富有变化

钟声与音乐：音乐会 维也纳生活圆舞曲

花与音乐：别出心裁

生活与音乐：随时随地