书写提示+日积月累优质课教学设计｜教案在线预览

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语文园地四教学目标：1、学习“书写提示”，深入了解汉字笔顺规则。2、学习、背诵《寻隐者不遇》。3、结合插图、教师的引导，学生能用自己的话说出诗意。教学重点：深入掌握汉字的笔顺规则；背诵诗歌，能用自己的语音表述诗意。教学过程：一、导语引入：同学们，今天咱们首先一起学习“书写提示”，看看这次咱们会学到什

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 16:47:00

来源学校

学校：沧县杜林回族乡孟庄子小学

书写提示+日积月累优质课教学设计

未知

2018-04-23 16:47:00

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关键词：书写提示+日积月累优质课教学设计

正文

语文园地四

教学目标：1、学习“书写提示”，深入了解汉字笔顺规则。

2、学习、背诵《寻隐者不遇》。

3、结合插图、教师的引导，学生能用自己的话说

出诗意。

教学重点：深入掌握汉字的笔顺规则；背诵诗歌，能用自己

的语音表述诗意。

教学过程：

一、

导语引入：

同学们，今天咱们首先一起学习“书写提示”，看看这次咱们会学到什么书写规则呢？

二、

新课学习

1、

观察课本中的几个字，谁能说说她们的笔顺？

2、

根据提示，了解笔顺规则。

点在正上方或左上方，先写点。

点在右上方，后写点。

3、

书中描红，训练笔顺。

4、

同学们还知道哪些有这个笔顺规则的字？

“头、方、文、广”

“成、犬”

5、小结：我们中国的汉字很多，不可能每个字都学到，大家学习了规则，以后都要按规则写字

三、

学习“日积月累”

1、

教师范读《寻隐者不遇》，注意体会节奏与停顿。

2、

指导学生朗读，熟练、流利、有节奏地朗读。

3、

结合插图，理解诗题目。

“寻隐者不遇”

找隐者，结果没遇见。

4、

老师提示引导，理解诗意。

（我来找隐者朋友）在松树下问小童子，

（童子）说他的老师采药去了。

（我问童子知不知道老师具体在哪里）

（童子说）老师只是就在这座山中，

只是云深雾重，不知道到底在哪里。

四、

拓展训练

1、利用填空题，深入理解诗意。

（我去找隐者朋友）在_____下问小童子，

（童子）说他的老师________去了。

（我问童子知不知道老师具体在哪里）

（童子说）老师只是就在________中，

只是云深雾重，不知道到底在哪里。

2、再读诗歌，体会诗意、节奏。

五、本课小结

今天咱们就学习到这里，下课之后把这首诗背下来。

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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