9　我有一个强大的祖国教学设计一等奖

《我有一个强大的祖国》教学设计

河北省秦皇岛市海港区

迎秋里实验学校 陈智平

【教材简介】

《我有一个强大的祖国》这首诗歌创作于5.12汶川大地震期间。作者是四川省成都市园林管理局副局长叶浪同志。他在抗震救灾最前线，被万众一心、抗震救灾的感人场面深深打动，多次泪湿双眼。利用工作间隙，在手机上写下了自己的真实感受。2008年5月16日在中央电视台“爱的奉献”赈灾晚会上，众多老艺术家眼含热泪，一起热情朗诵了这首诗，唤起了全国人民众志成城，抗震救灾的决心。全诗语言凝练、感情真挚，刻画了温总理、子弟兵、医护人员、人民教师、志愿者、海外游子等感人至深的形象。阐释了13亿同胞“大灾有大爱”的血脉亲情。去年，这首诗又被新选入了五年级语文教材。是一篇极好的、对学生进行爱国主义教育的教材。

【教学目标】

1、知识与能力：品读感悟诗意，能有感情的朗读诗歌，想象并描述诗中的意境。

2、过程与方法：引导学生在朗读中，体会诗歌每小节歌颂的人群，体会现代诗歌写法和表现手段。

3、情感态度与价值观：引导学生感悟诗中“大灾有大爱”的人性美，激发学生对祖国的热爱之情。

【教学重点难点】

1、能有感情的朗读诗歌。读中悟情，能从字里行间感悟每小节歌颂的人群。

2、引导学生通过合作交流从多方面体会祖国的强大，并能说出自己的感受。激发学生对祖国、对人民的热爱。

3、仿写诗歌。

【教学用具】

多媒体课件

【教学过程】

一、引入课题

1、出示观看汶川地震图片，了解汶川地震的受灾情况和当时救援。

（1）2008.05.12日

下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。

（2）15时55分，新华网发布消息，四川汶川发生地震后，******立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。

（3）16时40分，温家宝在赶赴灾区的专机上主持召开紧急会议部署工作。

2、学生简要说说自己听完看过图片和介绍后的感受。

3、谈话引入课题：是啊，面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救，我们无比感动。有个叫叶浪的人在亲眼见到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，深受震撼，写下了一首诗。现在，让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!

二、初读诗歌，整体感知

1、学生自读自悟诗歌，并读准字音。

2、找学生分小节诵读，集体正音，强调本诗中应注意的字音：

熟悉（shú xī） 陌生（mò shēng） 瓦砾（wǎ lì） 撬开(qiào) 包扎(zā)

创伤(chuāng) 殷殷(yīnyīn)鲜血（xuè） 地动天不塌 (tā)

三、分节读诗，理解感悟。

1、再自由读诗，结合背景理解诗歌表达含义。

全诗中出现了6类人的脸，代表了什么人？想表达什么情感？

在讲解义务献血时，适时向学生渗透《中华人民共和国献血法》的相关知识。（《中华人民共和国献血法》第二条规定：国家实行无偿献血制度。即国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。）

这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座生命之桥，为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出了这样由衷的赞叹——（出示第7小节，齐读第七节）

2、比较全诗各小节结构上的异同。

3、诗歌中的“脸”指救援的各种人，“我”又指谁？

师引导观看汶川重建后的图片，让学生结合谈读全诗后的感受。

4、配乐有感情朗读诗歌。

灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间，牢记那一张张动人的面庞，深情地朗读全诗，永葆那一份温暖的记忆吧！

四、归纳整理，拓展学习

1、引导总结全诗：作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神，看到了我们全国人民团结一致，众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙，也吓不倒中华儿女，因为（指课题）---------我们有一个强大的祖国。

2、小组交流搜集的资料，说说我强大的祖国。

3、各组代表集体交流。

4、以诗歌的形式也以《我有一个强大的祖国》为题

五、板书设计

地动——天不塌

大灾——有大爱