7 妈妈睡了ppt配用优秀教学设计

《妈妈睡了》教学设计

第二课时

学校：增江街中心小学

姓名：黄碧婷

《妈妈睡了》教学设计

第二课时

教材分析

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子的观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

学情分析

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母的一篇好教材。

过程与方法

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3. 理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

情感、态度与价值观

深深感悟母子之爱，感悟亲情。

重难点分析

本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注

意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断

强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。

采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

课前准备

若干同学的照片

教具准备

多媒体课件

教学课时

两课时

教学过程

第二课时

一、简洁导入，书写课题

1、复习生字词。

2、揭示课题，板书《妈妈睡了》

师范读课文。

【学生的模仿能力强，教师在这里进行范读，起了一个模范作用。】

二、自读课文，整体感知

1、生自由读文。

要求边读边想：睡梦中的妈妈是什么样的？

2、生自由练读。

要求：解决不会认的字。

3、同桌互听，指出朗读不正确的地方，并帮忙纠正。

4、指名朗读。

（1）每人朗读一个自然段，开火车读全文。

（2）师生评议，相机指导。

5、全班齐读课文。

【每一次的朗读都要提出要求，让学生明确要求再进行朗读课文，有利于激发他们的朗读热情。】

三、由扶到放，自主学文

1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对小作者的妈妈也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下她。点名读段落，同学们边听边思考：睡梦中的妈妈（

）。

2、学生以小组为单位，互相说答案。

3、点名回答。

4、句子放在一起，齐读。

5、小结。（板书）妈妈爱我，我爱妈妈

【及时小结，让学生了解课文内容的同时也学会体会到作者写作的目的。】

四、学文自用，展开话题

1、照样子，说一说。（

）的眼睛

（

）的头发

（展示眼睛、头发的图片）

2、玩游戏：看一看，说一说

【用的图片是本班学生的，方便学生辨认。】

五、

拓展延伸，行动感恩

妈妈爱我，为我们干了很多很多的事情。让我们从今天起，懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父母吧

！把自己想说的话写在卡片上送给妈妈。

【留给学生思考空间，并让他们动手做礼物，学会用行动感恩父母。】

教学反思

本课《妈妈睡了》是一

篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。综合以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。

下面是我的几点感想：

1、直接导入课题，听老师读课文。”在教师动情的朗读下，在学生听课文的过程我也让学生的带着问题进行倾听可以使学生置身其中，情不自禁地关注、向往、投入。

2、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。学生通过几次朗读课文，很快就能够找出答案。可惜没有深入理解妈妈为什么那么累？没有展示相关的句子让学生多读。长句子的朗读练习也是不到位。

3、课堂上注重语言文字的训练，紧扣课后练习；注重积累词语，创设情境“看一看，说一说”让学生说出人物特点；教给学生方法，可以从人物眼睛的形状、颜色等方面进行描述，给予学生锻炼的机会。