6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

三位数除以一位数（首位不能整除）教学目标：一、知识与技能1. 初步掌握三位数除以一位数（首位不能整除及有余数）笔算方法，明确商是几位数。2. 在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义二、过程与方法1. 根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数（首位不能整除及有余数）的笔算方法。2. 利用小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

192

下载次数

更新时间

2018-04-18 18:41:00

来源学校

学校：徐州市铜山区徐庄镇薛湖小学

6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）教学设计第二课时

未知

2018-04-18 18:41:00

192

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6.笔算三位数除以�…教学设计第二课时

正文

三位数除以一位数（首位不能整除）

教学目标：

一、知识与技能

1. 初步掌握三位数除以一位数（首位不能整除及有余数）笔算方法，明确商是几位数。

2. 在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义

二、过程与方法

1. 根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数（首位不能整除及有余数）的笔算方法。

2. 利用小组合作，充分发挥好旧知对新知的作用，达到逐步化解重难点的目的。

三、情感态度和价值观

培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力，感受数学与日常生活的联系，培养学生的兴趣。

教学重点

理解除法算理的基础上掌握三位数除以一位数（不首位整除及有余数）除法的笔算方法。

教学难点

三位数除以一位数（不首位整除及有余数）除法的计算方法解决实际问题。

课前准备

多媒体课件等。

课时安排：1课时

教学过程

一、复习导入

上节课我们学习了两位数除以一位数（首尾不能整除）的笔算，今天我们先来复习一下。

（1）出示PPT课件：

1、口算，比一比谁最快。（以开火车的形式练习）

2、笔算：48÷3

（指生板演，让学生说一说笔算的方法。）

问：这道题是几位数除以几位数？那老师把它变一下，再看看它是几位数除以几位数

了？

出示PPT：487÷3 生：三位数除以一位数

师：这就是我们今天要学习的内容三位数除以一位数（板书课题，导入新课）

二、新授课

PPT出示例6 问：从图中你获得了哪些信息？提出了什么问题？

问：谁能估计一下平均每批有几百人？（指名估算并交流方法）

（被除数的百位上是7，7除以2等于3余1，所以商大约是300多）

问：那么到底有多少人呢？那么大家能不能用笔算的方法算一算呢？

（学生独立尝试计算）并指生板演

PPT出示小组讨论问题：（1）先算几除以几

（2）商写在哪一位上？为什么？

（3）如果有余数怎么办？

学生说一说自己的计算过程。

师：为了计算的准确性我们还要进行验算。（学生独立进行验算）

指导学生题目要写完整（单位和答）

小结：现在我们来总结一下：三位数除以一位数应该怎么样计算呢？

指生说（1）从被除数的最高位除起

（2）除到哪一位商就写在哪一位的上面

（3）余数要和下一位合起来继续除

（4）余数要小于除数

三、练习巩固

过渡：老师发现同学们可真会学习，可是老师这里有一个小马虎，你能帮老师找出他错在哪里吗？

出示PPT 改错题。（让学生说一说错在哪里，并指生改正）

过渡：下面我们来进行闯关游戏：

第1关：想想做做第一题。

指生板演，重点让学生说一说计算过程。想想

第2关：想想做做第二题

指生板演，说说计算过程，集体订正。

第3关：老师想要去杭州玩，你能帮老师选一家旅行社吗？

出示PPT课件

指生板演。

第4关：想想做做第5题

引导学生联系实际自己解决实际问题，引导学生多种方法解决问题。

四、全课小结

这节课你有什么收获？你认为在计算时要注意什么呢？

关于本教案的常见问题

Q：6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）教学设计第二课时