《水仙花》优秀获奖教案

《水仙花》教学设计

执教:宜章县梅田镇学校小学部 黄芸

教学目标：

1、会读5个生字“翡、绚、沁、肺、腑”，能正确认读“淡雅、沁人肺腑、春意盎然”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能独立理解课文。

3、体会作者对水仙花默默无闻的赞美之情。

4、了解作者的写作方法。

教学重点：

1、读准5个生字的字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、在读中理解句段的含义。

2、了解作者的写作方法。

教学准备：

多媒体课件、光盘。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，今天老师带了许多“朋友”来到我们的课堂，你想认识它们吗？

生：想。

课件展示几种常见花儿的图片，指名认图。

生一：我看见了一朵朵娇艳的桃花；

生二：我知道这种的名字叫牵牛花，这么多的牵牛花像极了满天的繁星；

生三：夏天到了，池塘里的荷花开了，你看它们有的在跟风儿舞蹈，有的在窃窃私语，有的在对着水面涂脂抹粉呢！

生四：草地上的蝴蝶花在翩翩起舞，多美啊！

师：是呀，多美的花呀。我们被它们的美丽所倾倒，不由自主地想要赞美这些为我们的生活增添美丽，为大自然增添美丽的花儿。短文两篇的作者见大家这么喜欢花，所以他又为我们送来了另一种花儿，供我们欣赏。请同学们打开书第27页，让我们跟着作者一起走进《水仙花》。（相机板题：水仙花）

二、初读课文，整体感知。

师：课文是怎样描写水仙花的呢？请大家自由读课文，同桌之间交流预习时标画出来的生字，读准字音。

学生自由朗读，同桌交流。

师：生字宝宝都让老师请到屏幕上了，谁能来说说自己认识的字词，并带大家读一读呢？

指名认读，全班齐读。

师：现在，生字宝宝已融入课文中，让我们追寻它们的足迹走进课文吧！请听课文朗读。

三、细读释疑。

（一）感受整体美。

1、师：作者为什么喜欢水仙花呢？请大家轻声读第一自然段，找出答案。（学生自读，纷纷举手。）

2、师：我们不着急说答案，先一起去看看水仙花的录像。（课件播放）

3、师：谁能来说说水仙花的样子？作者为什么喜爱它呢？

生一：水仙花有淡雅的花朵，翡翠般的绿叶，走进这一片花海，仿佛我也成了其中的一员了。

生二：这样的花怎能不使人一看就生喜爱之情呢？

师：说得真好！这就是作者对水仙花的整体感觉，作者觉得这样的花，这样的叶，会让人不由自主地喜欢上它。那在读这一自然段的时候，你觉得应该怎样读呢？

生一：我觉得应该读出对水仙花的喜爱之情。

生二：我读的时候是抓住“淡雅，翡翠般”这些词来体现的，而且我觉得读到“使人一看就生喜爱之情”还要微微摇晃脑袋，体现那种被陶醉的感情。

师：你真会体会！那你当当小老师带大家读读，好吗？（生带读，再齐读。）

（二）感受局部美。

师：水仙花的确很美，那具体美在哪儿呢？文章是从哪些方面来介绍水仙花的呢？让我们去第二自然段找答案吧！请大家以小组为单位讨论：文章介绍了水仙花的什么？（小组交流）

汇报：

生一：作者写了水仙花的根，它的根像葱头似的，这是写出了水仙花的形美。

生二：水仙花的叶子也很美，绿色很浓，作者用了“翠色欲滴”来体现水仙花的色彩美。

师：你真会发现。那你能说说“翠色欲滴”这个词的意思吗？（释词）

生三：我觉得最美还是它的花，像雪，像云，像玉兰，难道不美吗？

师：难道不美吗？问得妙，老师也觉得很美，作者连用三个“像”，写出了水仙花圣洁、端庄、高雅的特点，这既是一个比喻句又是一个排比句，你们谁能像作者这样用三个“像”来说一句话呢？

生一：弯弯的月亮像小姑娘的眉毛，像农民伯伯手里的镰刀，像河里的小船。

生二：妈妈的笑容像灿烂的阳光，像温馨的春风，像鲜艳的花儿。

师：这句子真美！老师都好像看到了妈妈那动人的笑容了！

师：水仙花那么圣洁，那么端庄，那么高雅，如果它来到你面前，你最想说什么，做什么呢？

生一：我想闻闻它的花香。

生二：我想摸摸它的叶子。

生三：我要给它浇浇水。

生四：我要跟它说会悄悄话……

师：真好，可见那么也被这水仙花给吸引了，喜欢水仙花的你请站起来，让我们用最美，最亮的声音告诉水仙花，你对它的爱！

（三）感受意境美。

师：水仙花浑身透着美的气息，可在春意盎然时，它却悄悄地离去了，谁愿意带着留恋之情来读最后一段呢？

生读。

师：读了之后，你有什么感受？

生一：我读出了水仙花的无私，我是从“静静地”“默默地”这两个词读出来的。

生二：我知道水仙有不与人争的品质，它悄悄开放，待到百花盛开时，却又悄然离开。

生三：我觉得我们就要做像水仙花这样的人，默默地为人类奉献自己，不图回报。

四、品读感悟，升华感情。

师：多么伟大的水仙花啊，多么无私的水仙花啊，让我们发自肺腑地赞赏它吧。请同学们带着深情跟着课文朗读，轻读全文。

光盘播放课文朗读，学生轻声跟读。

师：昨天老师布置你们写自己喜欢的花，画自己喜欢的花，谁愿意来展示自己的作品呢？

生一：我喜欢的花是荷花。夏天到了，我家门前的荷花开了，满池塘的荷花，有红的，有白的，有粉的，一阵微风吹来，花儿们翩翩起舞，宛如一群从天而降的仙子，让整个荷塘充满了生机，充满了神秘的色彩。我爱荷花，爱它们给炎炎夏日带来的一抹清凉，一种美的享受。

生二：我画了一幅画，画上的花大家没见过，它是我想象出来的。我希望世界上所有人都能变成有爱心的人，世界的每个角落都充满爱，所以我把我画的这种花叫爱心花。

师：写得多好，画得多好，说得多好啊，老师情不自禁为你们鼓掌，为你喝彩。

五、总结全文。

大自然中有各种各样的植物，多姿多彩的花草，今天老师特意邀请到一些奇花异草来我们班做客，请看屏幕（课件展示）：是它们把地球妈妈打扮得这么美丽，这么可爱，所以孩子们，让我们热爱大自然，用心去呵护这些装点大自然，为大自然增添美丽的小生命吧！（学生观看图片，师述结课。）