和大人一起读：三只白鹤公开课教案

《三只白鹤》教学设计

河北省

秦皇岛市

青龙县

平方子乡总校

平方子小学

陈东生

教学目标：

1. 理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

启发学生遇事要动脑筋，注意事物的变化。

2. 能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

三只白鹤怎样记住埋鱼的地方，各以什么做标记，是教学的重点。

教学难点：

明白为

什么只有第三只白鹤找得到鱼。

教学课时：一

教学过程：

一、谈话揭题，感知寓言。

同学们，大家喜欢上什么课呀？这节课老师就给大家讲一个故事，寓言故事，寓言就是借助有趣的故事来说明一个深刻的道理。（板书：寓言）这个故事是讲述白鹤的故事，了解白鹤是一种很美的鸟。它的羽毛雪白雪白的，腿细长细长的，嘴巴呢也是尖尖的，而且它们捉鱼的本领可厉害啦!这节课老师就带领大家看看三只白鹤之间发生的故事。（板书：三只白鹤） 二、初读课文，感知文意。

听故事(播放动画片)，自读课文，读准字音，了解大意。（三只白鹤捉了很多鱼，都吃得饱饱的后，把鱼埋起来留明天吃，第二天三只白鹤根据自己的记忆都去找鱼的故事。）

三、细细品味，精读课文。

大家一定都知道哪只白鹤能找到鱼，你们知道为什么是第三只白鹤找到鱼而其他两只却找不到哪？带着问题再读课文，我们来分析分析这则寓言。 请大家细读课文：(1)画出重要的词句(包括不懂的词语和句子)。(2)全文共____个自然段，讲了三只白鹤先____ 鱼，然后____鱼，最后只有第____只白鹤找到鱼的事。

分段学习：

学习课文第一自然段。(埋鱼) 第一句讲的是什么事?(三只白鹤一天中午捉到许多鱼的事)。

第二句话讲白鹤在干什么?三只白鹤为什么要“埋鱼”?(①捉

到了许多鱼;②吃得饱饱的;③剩下一条大鱼;④留着明天吃。) 学习第二自然段。(记鱼) 怎么记：三只白鹤埋好鱼，准备第二天来找，飞走之前，他们各自用什么办法记住埋鱼的地方? 第一只太阳底下;第二只白云下面;第三只柳树旁边。

学习第三自然段。(找鱼)

第一只白鹤想我昨天把鱼_________ ，

就朝________。

第二只白鹤想我昨天把鱼________ 就朝________ 。第三只白鹤想我昨天把鱼_________ ，就飞到________ 落在_________ 。

三只白鹤都向各自记住的标志飞去，到底哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?为什么?请用“因为 、所以 ”的句式来回答。

课件对比：太阳东升西落，中午太阳在头顶上，早上太阳在东边，太阳位置移动。

白云是会飘动的，只要风一吹，云就会随风飘动，位置是在不断变化的。

大柳树长在地上，短时间位置不会变。

因为太阳在天空中的位置不停的变化，

所以以太阳为标记的第一只白鹤永远也找不到鱼。因为白云在天空中的位置不停的变化，

所以以白云为标记的第二只白鹤永远也找不到鱼。因为第三只白鹤以旁边的柳树作标记，柳树和鱼的位置不会变动，所以第三只白鹤第二天早上去找，仍能找到鱼。 是啊!这真是一只善于动脑的白鹤。正是因为它注意到事物的变化，想到大柳树的位置

是不会移动的，所以才找到了那条大鱼。启发回答：我们小学生做事情要向哪只白鹤学习?学习些什么? 《三只白鹤》这个寓言故事让我们知道：遇事要开动脑筋，注意事物的变化。

五、作业：1、课外阅读一则寓言故事，也要把《三只白鹤》这么美好有深意的的故事讲给周围人听。

2、阅读课外书，《刻舟求剑》故事，送给主人公一句话。

六、板书设计

29三只白鹤

埋鱼（中午）

第一只 太阳底下 记住（中午）第二只 白云下面

第三只 柳树旁边

第一只 太阳

移动 找鱼（早上）第二只 白云

飘动

第三只 柳树

不动

遇事要开动脑筋，注意事物的变化