字词句运用+日积月累课堂实录

部编版小学语文一年级下册

《语文园地八_字词句运用

日积月累》

长春市第一外国语中学

赵小英

教学目标：

1.借助插图，积累表示心情的词语。

2.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

3.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

教学重点：学用字词句，认识生字词语，积累古诗。

教学难点：选择心情练写话，写话时注意格式正确

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

课前1分钟古诗背诵

一、创设情境，导入新课。

同学们，你们在亲人与朋友的呵护与关怀下，慢慢的长大，在成长中，我们的心情有时会开心呀、生气呀、发火呀、害怕呀等等，今天这节课赵老师就和你们一起来观察图片说心情。

（课件出示小女孩的图片）

二、新课教学

（一）字

词

句运用

1.师：请同学们观察图中小女孩脸上的表情，说一说她此时的心情。

学生回答

（教师根据学生的回答引出相对应的

高兴

生气

害怕

难过

这四组词，教师带领学生读一读）

2.师：谁能说一说这些心情还可以用哪些词来表示？（教师要做好预设，可能生成哪些答案）

生：（快乐、开心、发怒、、发火、恐惧、惊慌、伤心、难受等）（根据学生的回答，教师要适时给予肯定，激发学生的兴趣。）并适时操作课件展示在大屏幕上，领着学生读一读）

3．师：同学们说的都非常好，今天老师带来了几张图片，这些图片里的主人公就坐在你们当中，不用猜他们是谁，我们只看照片说心情。（这里的训练只是对学生进行说话练习，教师要注意这不是造句训练，不要提高难度，加大学生的负担。之所以选择学生的照片旨在激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。低年级的教学这点尤为重要，作为教师一定要注意调控学生，课堂可以活跃，但教师要做到收放自如。）

生答（学生会说图里的孩子很高兴，因为他今天过生日，蛋糕都吃到鼻子上了……这样的句子是表示高兴的心情。）

4.师：大家说的非常好，现在想想你自己，你有过这些心情吗？和同桌或者前后桌的同学说一说。（这时教师要引导学生联系生活经验，把自己的情感体验说清楚）

生：（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

5、师：同学们，大家说的都非常好，现在我们试着选择一种心情写一写，注意写话时要注意格式要正确，正确使用逗号，句号。（教师课件出示教师写好的样本）

师：下面我们试着写一写。学生写完后，教师拿到投影仪前做指导交流。

课间律动

（二）日积月累

6、师：同学们，休息过后，老师给同学们画一幅画。（教师在黑板上画一鸡图）

7、师：同学们，这只鸡图是老师模仿是明代诗人唐寅画的，唐寅画完这幅画后，为这幅画题了一首诗。（相机课件出示）

8、师：介绍作者（唐寅，字伯虎，明代著名的画家，诗人。致力绘画，兼善书法、诗文。为"吴中四才子"之一。有《六如居士全集》。）

9、师：范读、领读

10、下面请同学们助拼音自读《画鸡》，注意要读通顺，读熟练。

11、教师在学生熟读的基础上，联系上下文理解词语意思

12、学生根据词语意思，理解古诗大意.（课件出示）

头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。

13、教师引导学生以多种形式读诗，引导学生背诵。

三、教师小结。

同学们，今天我们在这节课上又收获了很多知识，今天回家试着把学到的知识讲给爸爸妈妈听。

板

书

设

计

字 词 句 日积月累

高兴

害怕

生气

难过