2 传统节日第一课时评课稿

识字2 传统节日

教学目标

(1)学生熟知我国主要的七大传统节日

(2)学生能正确、流利、有韵味地读儿歌,背诵儿歌

(3)学生通过说一说自己过节的方式,培养学生的语言表达能力

(4)学生能够按时间顺序排列我国的七大传统节日

(5)激发学生对我国传统节日的热爱之情

教学重点

(1)学生能按时间顺序正确排列我国的七大传统节日

(2)学生能背诵儿歌

教学难点

学生对我国的传统节日“七夕节”、“重阳节”有更进一步的了解

教法:讲授法谈话法

教具:图片

教学过程

一、导入

上一节课我们初步学习了传统节日,解决了“我会认”和“我会写”的字词,这节课就让我们更进一步走进传统节日,学得更多的关于传统节日的知识。

二、反复读儿歌,读中获得新知

1.集体读儿歌

师:请同学们拿起课本,声音洪亮,正确、流利、有韵味的来读我们的传统节日生:生读儿歌

师评:同学们刚才读课文,基本做到了正确、流利、但在有韵味方面稍微欠缺,下面由老师来帮助同学们更好的读儿歌

2.朗读指导,学生再次读课文

师:当同学们读每一个节日时,如“春节”“元宵节”等节日时,需要重读。另外,同学们尤其要注意“清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫”这一节日的读法,这一节日的感情不再像其他节日一样欢快,而是有淡淡的忧伤,所以同学们在读时,声音尽量要低沉,读出对逝去亲人的怀念之情。在老师的指导下,相信同学们能读的更好!

生:再次齐读课文

师评:同学们这次读的有韵味多了,尤其是读到“清明节”时,同学们的语速发生了明显的变化,读出了比较沉重的感情,同学们都是朗读小能手

3.学生拍手读儿歌

师:接下来请同学们边拍手,边读儿歌,感受传统节日带给我们的快乐

生:边拍手边读儿歌

师评:老师深深的沉浸在同学们带给我的节日快乐指中,老师为你们刚才的边拍手边读课文点赞

4.师生对读

师:我们再换种方式来读儿歌,这次是同学们读每个节日的第一句,老师来读第二句,让我们一起来读读我们的传统节日

生:开始读

师评:我们之间合作读得挺愉快的,充满了浓浓的节日氛围。那同学们之间读会是怎么样的呢?接下来请同学们接力读,讲清“接力读”的要求,跟我们运动会接力比赛是一样的,每个

同学读一个节日,读完之后,下一个学生开始接读另一个节日。

5.生生接力读

师评:同学们之间的接力读更是读的巧妙极了!希望同学们学会这种读的方式

师:通过刚才反复的读课文,同学们一定都能背诵下我们的这篇儿歌了吧。现在请同学们来试背诵我们的〖传统节日〗

生:试背诵

三、深入学习课文,了解每一个节日的相关习俗

师带领学生一起学习每一个节日的传统习俗,同时学生可以说一说自己是怎么过节的,找一找跟我们传统节日的习俗有什么共同点和不同点

重点讲解“七夕节”,这一节日对现在的同学来说比较陌生,由老师给同学们讲一讲牛郎织女的故事,同时讲清楚乞巧的习俗,并辅助图片来帮助学生更好的了解这一节日

另一个节日是“重阳节”,这一节日学生也较陌生,直接告诉学生,这一节日我们也叫“敬老节”“登高节”,这一天,家人大都会带着老人来登山,人们会插茱萸、喝菊花酒等来庆祝这一节日,一方面表达对远在他乡的亲人的思念,更多的是表达对老人的孝敬和关爱之情。图片展示,帮助学生了解

同学们,在我们具体学习了每一个节日,以及了解了每个节日的相关习俗之后,同学们一定对我们的传统节日充满了自豪和赞美之情吧,接下来,我们来做一做练习题

四、巩固练习

课后习题2,练习巩固学生对每一个节日的顺序的掌握情况

五、总结

这一节课,我们主要学习了什么,学生谈收获

六、作业布置

同学们都有自己最喜欢的节日,在课堂上同学们也积极的说了自己过节的方式,今天的作业是同学们把你是如何过节的来写一写,下节课我们来分享

七、板上设计

识字二传统节日

时间顺序

春节贴春联

元宵节