小池ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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小池教学设计一、教学目的：1、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想象力，激发学生爱好美好事物的情趣。2、培养学生发现美的能力，留意生活中的美，热爱生活，从而树立正确的世界观，价值观。3、认识6个生字，会写5个字。4、能正确朗读、背诵古诗。二、教学重点能正朗读、背诵古诗；能联系生活实际、

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-03 16:27:00

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学校：鞍山市高新实验玉龙湾学校

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2018-05-03 16:27:00

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小池教学设计

一、教学目的：

1、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想象力，激发学生爱好美好事物的情趣。

2、培养学生发现美的能力，留意生活中的美，热爱生活，从而树立正确的世界观，价值观。

3、认识6个生字，会写5个字。

4、能正确朗读、背诵古诗。

二、教学重点

能正朗读、背诵古诗；能联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

三、教学过程

（一）看图激趣，导入新课

1、看图引入。孩子们，让我们一起欣赏一组美丽的图片。孩子们，你们看到了什么？

2揭题“小池”（板书课题）

（1）读题，注意读好“池”是翘舌音。

（2）大家喜欢这个小池吗？那我们就用喜欢的语气来读一读课题。

（二）欣赏图画，学习（第一句）

1、孩子们，这小池的水可能是从哪里来的呢？这个池塘里的水是从泉眼里流出来的。（板书：泉眼

流）

2、请仔细观察，泉眼的水是怎么流出来的。

（1）同桌讨论

（2）个别汇报

细细听听，有声音吗？

（3）教学生字“无”

（4）孩子们，谁知道“惜”是什么意思？那是谁舍不得谁呢？

4、引导朗读第一行

你能用上舍不得的语气读一读吗？

过渡。大家读的那么好，你瞧太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。

5、出示“晴柔”引导读准“柔”的字音。

6、课件出示“树荫”

（1）孩子们这是什么？树荫在哪呢？是呀它都映到水面上了？

7、出示第二行古诗。

（1）个别读（2）学习“爱”字。

在这里是谁喜欢晴天里柔和的阳光？

（3）让我们带着喜爱的心情读一读吧。

（三）出示古诗，绘图体会

1、出示诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

（1）自由读读这两句古诗。

（2）谁能说说这两句诗的意思？

“露”是什么意思？这里的“立”你怎么理解的？

（四）情感诵读，内化意境，

1、引导采用多种形式进行练读。

（1）自由读（读出个性）。

（2）个别读（集体评议）。

（3）听范读。

（4）再次练读。

（5）同桌互读。

（6）全班齐读。

2练习背诵。

（五）总结延伸，升华情感。

1、池塘里除了有清清的泉水，嫩嫩的荷叶，可爱的小蜻蜓，还会有什么？

2、换位体验，说话训练

如果你就是那只可爱的小蜻蜓，你就是那活泼的小鱼儿，你就是那嫩绿的荷叶，看到这美丽的景色，会说些什么? 3、说说你还知道哪些杨万里的诗。

关于本教案的常见问题

Q：小池ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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