六 认识图形（一）教学设计内容推荐

认识图形复习

一、复习：长方体、正方体、圆柱、球

师：今天，老师带来了几位小客人，它们来了。（出示：长方体、正方体、圆柱、球，光盘伴着轻快的音乐手拉手出来。小朋友们好，还认识我吗？我们是谁？）

生：长方体、正方体、圆柱、球……

二、认一认

师：那就从袋子里请出我们今天的第一位客人吧，长方体。

师：你是怎样判断出它是长方体的？

汇报：谁能用最大的声音，告诉大家，你觉得长方体是什么样的？

生1：长的

生2：有8个角

……

师：老师还请来了其他几位小客人-----长方体，虽然它们有大有小有胖有瘦，但是它们都有相同的特征，谁来说一说？

生：都是长长的……

师：（总结）是的，它是长长的，方方的，有8个尖尖的角，有6个平平的面。

师：接下来我们请出第二位客人---正方体

师：你说一说是怎样找到它的？

生1：正正方方的

生2：有6个一样的面

……

师：老师也请来了其它几位正方体的客人

师：谁来说一说正方体都有哪些特征？

师：（总结）它是方方正正的，有6个平平的面，有8个尖尖的角。

师：现在我们来请出下一位客人，说说自己的想法

生1:上下两个面一样

生2：有弯曲的面

……

师：它也有跟它大小胖瘦不一样的好兄弟，我们来看看吧

师：它们都有一个共同的名字———圆柱，他们有着相似的特征

师：（总结）直直的，上下一样粗，两头是圆的。

师：最后该请出谁了？

生：球

师：谁来说一说球的样子

生1：容易滚动

生2：鼓鼓的

……

师（总结）：圆圆的，鼓鼓的，没有平平的面。

三、练习

师：今天我们要和这四位小客人一起做游戏，坐正、开始喽。

（一）

比一比

师：瞧，这块手帕后面躲着一位小客人，你们知道他是谁吗？

生1：正方体

师：（追问）你根据什么认为它是正方体的？

生：因为它有一个正方形的面

生2：长方体

师：（追问）你的理由呢？

生：感觉它是长长的

师：注意喽，揭晓答案的时候到了，原来是长方体

师：（追问）通过这个题目告诉我们什么呢？

生1：不能光看一个面就判定它的形状

生2：观察物体时要将所有面看看清楚

……

师（总结）：我们观察物体时不能只看一个面，还要注意观察其他的几个面

（二）填一填

师：你们已经认识了四位小客人，现在我们将它们分分类吧

师：长方体有几个？

生：4个

师：谁来找找正方体有哪几个？

生：4个

师：圆柱呢？

生：2个

师：球呢？

生：2个

（二）

数一数

师：看来，你们对这四位客人已经非常熟悉了，这几位小客人想跟你们玩个游戏，它们排成一排，你们来找一找他们在哪？

师：球的左边有几个长方体？几个正方体？

师：这时候我们要用小手指指着谁呢？

生：球

师：谁来指一指？

（一个学生指着球，另外一个学生说出答案）

师：球的右边有几个长方体？几个正方体？

生：球的右边有1个长方体，2个正方体

（一个学生指着球，另外一个学生说出答案）

师：这两个题目有什么需要注意的地方？

生1：好好数

生2：要分清楚左右

……

师:小朋友观察的真仔细，下面我们加大难度考考小朋友。

从左边数，第5个是（

），从右边数第7个是（

）

从右边数，圈出4个物体;从左边数，圈出第4个物体。

（三）

数一数

师：小朋友刚才的几个环节表现的相当不错，下面进入另外一个环节数一数

师：仔细观察有几个小正方体？

生：7个

师：你是怎样数的？

生：第一层有三个，第二层有4个，所以总共有7个

师：小朋友说的真不错，看来呀，这些知识难不倒你们了。

师：最后我们进入找朋友环节，你看它们来了

正方体说：我的朋友在哪里？

生：你们的朋友在这里

……