相关链接（倒数）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

倒数的认识新县新集镇福和希望小学：金新兰教学目标：（1）知识与技能：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。（2）过程与方法：采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。（3）情感态度与价值观：通过学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：相关链接（倒数）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

231

下载次数

更新时间

2018-06-06 08:20:00

来源学校

学校：新县新集镇福和希望小学

相关链接（倒数）教案教学设计导入整理

未知

2018-06-06 08:20:00

231

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：相关链接（倒数）教案教学设计导入整理

正文

倒数的认识

新县新集镇福和希望小学：金新兰

教学目标：

（1）知识与技能：

理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。

（2）过程与方法：

采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。

（3）情感态度与价值观：

通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。

教学重点：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

教学难点：理解“互为”的意思，1、0的倒数的求法。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情景导入新课

1、猜字游戏引入

师：今天上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。“吞”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？

（“吞”——吴），“杏”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“杏”——呆）。

师：中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这种关系。如：（板书：

）如果把这个分数的分子和分母的位置调换，是哪个分数？（

）

师：谁还能说出这样的数？（生说师相应板书。）

师：象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？

生：倒数

师：今天我们就一起来研究倒数

（板书：倒数的认识）

师：看到“倒数”这个新名词，你的脑子里产生哪此问题？

生：什么时倒数？怎样求倒数？学习倒数有什么用？

师：大家提的问题都很有价值，都是本节课我们要研究的内容。二、提出问题合作探究。

4334

1、

出示自探提示，组织学生自学。针对本节课的学习内容制定了自探提示。（课件出示）

自探提示：

（1）什么是倒数，理解“互为”是什么意思？

（2）互为倒数的两个数有什么特点？

（3）怎样求一个数的倒数？

请同学们结合自探提示的这几个问题，自学课本28页的内容，让我们一块到书中去寻找“倒数”的秘密吧！

2、汇报交流。

3、即时练习。

下面哪些数互为倒数

375125 2 6 3 6 7

4、小组合作交流。

1的倒数是多少？0有倒数吗？

三、分层练习掌握问题。

1、说出下面各数的倒数。

15189 62 3 512 23 10216 7

2、判断

（1）0的倒数还是0。（

）

（2）712与127的乘积为1，所以

71212和7互为倒数。（3）12×43×31432=1，所以2、3、2互为倒数。（

（4）一个数的倒数一定比这个数小。（

）

（

）

关于本教案的常见问题

Q：相关链接（倒数）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《相关链接（倒数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

相关链接（倒数）教案教学设计导入整理