7、比较万以内数的大小教案推荐｜教案在线预览

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《万以内数大小的比较》教学设计教学内容：新苏教版二年级下册数学教材第90页例题9 教学目的：1、掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。教学重点、难点：数为相同、数位不同的数的大小比较。教学准备：PPT课件

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所属课文：7、比较万以内数的大小

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2024-11-21 07:06:16

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学校：汾西县团柏乡滩里小学

7、比较万以内数的大小教案推荐

未知

2024-11-21 07:06:16

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关键词：7、比较万以内数的大小教案推荐

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《万以内数大小的比较》教学设计

教学内容：新苏教版二年级下册数学教材第90页例题9

教学目的：

1、掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。

2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。

教学重点、难点：数为相同、数位不同的数的大小比较。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、

导入

师：在前面我们已经学过比较

数的大小，这节课我先来考考大家，看谁最能干！

课件示题：

1、数位不同的数比大小：在○里填上＞，＜，＝

52 ○

302

3 ○

101

1000 ○

990

12 ○

988

指名学生回答后提问：仔细观察，这几组数据比较大小，有什么共同点？

师板书：位数不同

谁最能干用一句话概括数位不同的数怎么比大小？（指名回答）

师板书：位数多的数就大

2、位数相同的数比较大小：在○里填上＞，＜，＝

86 ○

787 ○

925

846 ○

889

926 ○

920

指名回答后提问：这组数据又有什么共同点呢？

师板书：位数不同

你们是怎样比较这一类数的大小的呢？

师板书：位数相同，从最高位比起。最高位相同，比下一位，直到比出

大小。（学生齐读）

3、师小结：同学们真能干，这节课我们就利用所学知识进行《万以内数大小的比较》（师板书课题）

二、合作探究

课件示主题图

1、仔细看图，你获得了哪些数学信息？（指名学生回答）

2、你能完成下面的问题吗？

学生独立完成，指名回答，并说说你是怎么想的。

师根据学生回答板书

3、出示问题：你能把这四种电视机的价钱，按从小到大排一排吗？

学生独立完成，指名回答，把你的想法与大家分享一下吧！

4、课件演示竖着比大小，学生仔细观察、感受。

5、引导学生细化《万以内数比较大小》的方法，并读一读。

三、同桌小游戏

1、你们报的数一个比一个大。

2、你们报的数一个比一个小。

3、用相同的四个数字写出不同的四位数，再进行比较,并说说你是怎么比较的。

四、巩固练习

1、开火车，在○里填上＞，＜，＝

2、按照从小到大的顺序排列下面各数。

学生课堂草稿本上完成，指名回答

五、拓展延伸

教材第92页《练习十八》第4题

六、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？与同桌分享一下吧！

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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