资料摘要
语文园地五教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难点) 3．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。(难点) 教学过程一、情境导入，识字加油站1．课件出示“饭、水、足
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- 2018-05-14 11:42:00
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- 学校：牙克石市民族小学
识字加油站+我的发现教学实录及点评
未知
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关键词：识字加油站+我的发现教学实录及点评
正文
语文园地五
教学目标
1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)
3．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。(难点)
教学过程
一、情境导入，识字加油站
1．课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
（3）同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(4) 以小组为单位，交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
3．开火车认读生字。
4．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)
二、认真观察，我的发现
1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁) (2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。
(3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设：“喊、叹”等。)
3．课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。
(1)导言：观察生字，你发现了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片) (2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。
4．课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。
(1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁) (3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)
三、诵读歇后语，日积月累
1．导言：今天老师带领大家学习歇后语。
（1）歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部
分像谜底。1.自由读歇后语(2)同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。
(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。
3．拓展其他歇后语。
(1)课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
(2)借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。
四、共同阅读，感悟道理。布置作业，拓展延伸
。回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。
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关于本教案的常见问题
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