17 要是你在野外迷了路教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》教学设计学科语课要是你在野外文题迷了路授课教师一课时1、会正确认读生字“针、忠、盏、稠”，会正确书写生字“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”。2、知道大自然中辨别方向的几种方法，懂得怎样利用自然现象辨别方向，能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。3、有感情的朗读诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-30 19:49:00

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学校：藁城市贾市庄学区马邱小学

17 要是你在野外迷了路教学设计及教案分析

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计及教案分析

正文

《要是你在野外迷了路》教学设计

学

科

语课要是你在野外文

题

迷了路

授课教师

一课时

1、会正确认读生字“针、忠、盏、稠

”，会正确书写生字“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”。

2、知道大自然中辨别方向的几种方法，懂得怎样利用自然

现象辨别方向，能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。

3、有感情的朗读诗歌。

重点：生字——指导“盏”上部分借鉴“浅”的右边。难点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。编写诗句。

课件

第一课时教学过程设计

程序三段模式

（要素）

谈话导入

实验激趣

1、识记生字

2、分节学习课文内容

二、识记生字。

1.认记四个生字：说记字方法。（指出这是既会认又会写的字）

2.重点讲解（1）“盏”：两横尽量往右上方斜，斜钩不能太长，下面的皿字底要尽量写扁，横要长以托住上面。（2）按照老师的要求认识生字，书写生字。

谈话导入

呈现形式

教教

教师导案

学生预期效果

杜彦红

课时安排

第一课时

教学目标

第一课时

重点难点

第一课时

教学准备

预习激活

（5分钟）

主动思考，一、谜语导入

提问：出示谜语，猜讨论并回

一猜

答。

对话生成

（30分钟）

读悟结合感知课文

巩固拓展

拓展（5分钟）

延伸

拓展延伸

“忠”：竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。（范写盏、忠）

3.引导观察其余的字。

三、分节学习课文内容。

1、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文2－5自然段，你在文中发现了什么?用“——”划一划。

2、师：我们一起来交流交流自己的发现，随学生的回答教师点拨相关段落。

3、学习第二节

指名读第二节。

说说自己的发现。理解词语“忠实”“向导”。

5、学习第三节

指名读第三节。你有什么疑问？

引导学习第三自然段，并理解词语“永远”。

6、教学第四、五、六节。（略）

四、拓展延伸

1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？

2、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。

全班齐背……

1、

学生自读自悟。

2、

学生合作交流。

、

学生说说自己的发现。

4、

学生回答，师生之间互动。

5、

生读课文并质疑。

6、

生学习第四、五、六节。

。

生合作交流回答问题，

总结全文。

板书设计

要是你在野外迷了路

南面

北边

中午：

太阳

树影

黑夜：

北极星

细细观察，

阴雨天：

树叶稠

树叶稀

多多去想

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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