10的加减法教学评价实录｜教案在线预览

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一年级上册《10的加减法》教案设计一、教材分析1、教学内容：人教版小学一年级上册第五单元第60页的内容10的加减法2、教学目标：(1)通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。 (2)通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。 (3)在活动中

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所属课文：10的加减法

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学校：剑川县马登镇黄花完小

10的加减法教学评价实录

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关键词：10的加减法教学评价实录

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一年级上册《10的加减法》教案设计

一、教材分析

1、教学内容：人教版小学一年级上册第五单元第60页的内容

10的加减法

2、教学目标：

(1)通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。

(2)通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。 (3)在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。 3、重难点：

教学重点：主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。教学难点：运用10的组成，完成10的加减法。

二、学情分析

对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数

学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

三、教具、学具准备圆圈图片、数字卡片。

四、教学过程

（一）

复习10的组成。

师生对口令。

（二）新授。 1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗? 问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？

学生回答，教师板书：1+9=10 9+1=10

10-1=9 10-9=1 学生齐读算式。 2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。问：你们会用四道算式表示呢? 学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10 l0-2＝8 10-8＝2 学生齐读算式。

3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看! 打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)

②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=7

6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

4、4、想一想。

出示：5+5＝口

10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。（三）

巩固练习 1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。

让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友？

2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。（四）课堂练习 1、

练习九第3题。学生独立完成。

2、

练习九第4题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。

3、

练习九第5题。孔雀开屏。五、板书设计

10的加减法

1+9=10 9+1=10

10-1=9 10-9=1 8+2＝lO 2+8＝10 l0-2＝8 10-8＝2 六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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