19 大象的耳朵教案3是什么类型的资料？

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19 大象的耳朵教案3｜教案在线预览

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关键词：19 大象的耳朵教案3

正文

《大象的耳朵》教学设计

南席一小王海娜

学习目标：

1、会认“似、耷”等9个生字，会写“扇、慢、遇”3个生字。重点学会“遇”字。

2、能正确、流利地朗读课文。

学习重、难点：

会认9个生字，会写“扇、慢、遇”3个生字。重点学会“遇”字。

教具准备：

PPT课件。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

激趣导入，创设情境。

1、课件出示谜语。

耳朵像蒲扇，身子像小山，

鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）

2、同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新

课文，讲的就是大象的耳朵。

3、出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）

板块一初读感知，识记字词。

1、老师范读，学生边听边思考，课文主要讲了一件什么事？并标出自然段序号。

2、提出自读要求。

（1）把课文读一遍，要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

（2）圈出我会认的生字，同桌之间互相读一读。

3、学生自读、自圈。

师：为了让大家学的开心、快乐，我们来做闯关游戏吧！

4、句子认读。

（1）小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

（2）小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”

（3）他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”

（4）怎么才能让耳朵竖起来呢？

5、短语认读。

两根竹竿扇子似的自言自语站着睡觉

吵得头痛竖着耳朵慢慢地耷拉着

6、词语认读。

耳朵扇子遇到兔子后来不安

毛病头痛最后只要人家心烦

7、生字认读，交流识字方法。

似耷咦竖竿舞痛烦扇

同桌互读、互教，汇报交流。

师：小朋友们，你们有什么方法记住生字宝宝呢？

归类识字：加一加，换一换，猜字谜，多音字。

（1）猜字谜、多音字识字。

羽毛落入百姓家。

扇：shān（扇动） shàn（风扇）

以人为本。

似：sì（相似） shì（似的）

（2）图片识字：竿、耷

（3）加一加：

大+耳=耷竹+干=竿火+页=烦户+羽=扇

师：小朋友们记生字的方法真多，有图文识字、猜字谜、多音字、加一加等方法，你们已经记住了这些生字宝宝，接下来考考大家，齐读。

过渡：小朋友们真厉害，都认识生字宝宝了，现在我们把生字宝宝送回课文中去。

8、指名分段读。

9、根据课文内容填空。

不安起来头痛又心烦坚定悠闲的散步

（1）大象在路上（），遇到了小兔子。

（2）小动物们拿自己的耳朵和大象的耳朵比，大象（）。

（3）大象用竹竿把耳朵撑起来后，（）。

（4）大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧，（）。

板块二书写生字。

1.出示生字，观察结构：比宽窄、比长短。

2.描红。

3.教师范写难点字“遇”，强调重点笔画。

遇：半包围结构，笔顺是

，“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。

4、学生书写一个。

5、展示评议。

6、再次练习一个。（展示）

总结：

这节课，我们通过闯关游戏，认识了生字、词语，读了句子，还写了生字，收获到了这么多。通过读课文，我们知道了大象的耳朵为什么耷拉着，但大象是怎样让耳朵竖起来的？我们下节课再来学习。

资料摘要

19 大象的耳朵教案3

19 大象的耳朵教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

19 大象的耳朵PPT及专用教学设计内容

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计一等奖

19 大象的耳朵PPT课件和教学实录及点评

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计实例

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？