11 我是一只小虫子优秀教学设计

《我是一只小虫子》教案

教学目标：

1.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

2.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力，训练想象说话。

第二课时

一、图片激趣导入

昆虫世界真奇妙，你看，为了保持身材学跳芭蕾的大蜻蜓；打着小灯笼赶路的萤火虫；总是不好好走路的小懒虫绿蚱蜢；把自己打扮得花枝招展的贪吃鬼花蝴蝶，若是能变成一只小虫子，那该多有趣！这节课我们继续学习童话《我是一只小虫子》。

二、课文赏析

1.听读课文，回忆课文内容，在空格里填上合适的内容。

过渡：请孩子们轻轻的把书翻到51页，听老师读课文，边听边思考，在空格里填上合适的内容：

汇报：我的小伙伴都说：当一只小虫子，（ ）。我却觉得：当一只小虫子（ ）。汇报。

2.新授：当一只小虫子，有哪些不好？我们从1、2自然段，我的小伙伴的认识中开始寻找。

出示学习要求：当一只小虫子，有哪些不好？请你自由读第1—2自然段，哪些把它勾画出来，读一读。

交流汇报。

（一）感受小虫子的不好

预设：生汇报第一句。

A.师引导生发挥想象，感悟当一只小虫子的不好：

师：我和我的小伙伴们正玩得开心，突然，传来一声惨叫：哎呀，小虫子，你怎么了？你疼得……（想象小虫子的动作

语言

心理，引导孩子想象说话）

B.所以，我们要汲取教训，读……（指导朗读）

C.股：归纳识记月字旁的字。

师：孩子们请看，股字偏旁是月字旁，月字旁的字你还想到了那些？咱们来指指看，你发现了什么？生汇报。

师：是不是像这位同学所说，我们追溯汉字起源，去寻找答案。月字旁在古代表示肉的意思，肉是象形字，肉字最初像一块切好的肉，到了金文、小篆字形像月，上面的斜线像肌肉的纹理，后来才有今天的肉字，做为偏旁，肉字旁和月字旁已经混同了，所有，大多表示身体的某个部位。

师：老师这里有几个月字旁的字，你们来大胆的猜读一下，

预设：汇报第二句。

A.生读句子。

师：刚才我听你读得时候，我听出了你把“很深很深”“昏头昏脑”读的很重，此时此刻，你们看到了那只掉“很深很深”大水坑“里“昏头昏脑”小虫子了吗？，他正遭遇着什么？（引导学生想想说话）

B.生想象说话。

师：还不赶快去救他，我们真为这只小虫子捏了一把汗，心都提到嗓子眼上了，可是真相却是狗撒的一泡尿，小鸟的一泡尿，都带给我们巨大的灾难。

所以，我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿也不好。

C.指导朗读。

:学（二），感受“趣”。[来源:Zxxk.Com]

1.过渡：可是，我这只小虫子却觉得：（出示课件）不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（指导朗读

评价朗读）

2.请你默读第3—4自然段，勾画出小虫子有趣生活的句子。

预设：早上醒（xǐnɡ）来，我在摇摇晃（huànɡ）晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（xū）擦得亮亮的。

A.分享一下你的阅读感受，这是一只（ ）的小虫子。请你圈出小虫子起床、梳妆打扮的动词，老师读，你做动作。

B.师：小虫子，你把自己打扮得那么漂亮，你要干什么去？

生汇报，师出示图片，师：你看，小虫子在草丛间、在树叶上、在沙地上、在小河边在做些什么呢？想象说话。

3.咱们继续走进小虫子有趣的生活，请一个孩子读5--6自然段，其余孩子边听边勾画：我的小伙伴有哪些？他们的有趣之处在哪？完成表格。

A.汇报，完成表格。

B.小虫子的有趣的小伙伴可不只这些，你看：（幻灯出示屁步虫、竹节虫、变色龙的图片）

这些小伙伴，他们和虫子相处是又会发生什么趣事呢？想一想，说一说，引导学生想象说话。

媒体出示说话提示：早上，我出门散步，总会遇到我的小伙伴，你看……

C.学生自己练说，在全班交流。

D.小虫子的小伙伴真有意思，我们一起来读一读(指导朗读)。

（三）品读7自然段。

A.小虫子的生活那么有趣，所以（出示课件）全班齐读：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！

B.课文学到这里，你看到了一只（

）的小虫子。

三．总结全文，交流分享。

1.孩子，课文学到这里，我们充分的感受到了小虫子生活的有趣，这“趣”，让我们读着文章，我们都情不自禁的笑了，你发现作者把文章写得这么有意思的秘密吗？

学生汇报，师板书：拟人化的描写，丰富的想象，这就是童话故事的魅力，

2.再读课文