早晨真好教学教案设计是什么类型的资料？

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早晨真好教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：早晨真好教学教案设计

正文

早晨真好

教学目标：

1、学会本课生字，感受诗歌的语言特点。理解词语，抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生。

2、有感情地朗读课文。能背诵课文。

3、通过学习，激发学生学习、生活的热情，懂得珍惜时光。

重点难点

1、学会本课生字，理解课文理解内容，有感情的地朗读课文。

2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。

教学准备

多媒体课件

课时按排

3课时

第二课时

教学要求：

1、理解词语，抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生活。

2、有感情地朗读课文。能背诵课文。

3、通过学习，激发学生学习、生活的热情，懂得珍惜时光。

重点难点

1、理解课文理解内容，有感情的地朗读课文。

2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、导语渲染，调动情感

1、谈话导入新课。

2、板书课题，齐读课题。

二、分节读课文。概括内容大意

1、分节读课文。

2、读后交流：在这美丽的早晨，你都看到了什么？

指名用“我看见———”这一句式练习说话。（如：我看见小鸟在枝头做操）

3、过渡：早晨的景色这么迷人，现在，让我们轻声齐读课文，细细地品味吧！

三、学习课文，感悟内容

1、教学第一节。

（1）大家自由读第1小节。

（2）说说这小节告诉了什么？（早晨真好）

2、学习第2节

（1）指名读第二节，评价。

（2）从哪里可以看出早晨真好？

（3）这么美的景色，小朋友想看看吗？请看——（课见出示树

林、小溪、花朵、小鸟的动态画面）

（4）看到这么美的景色，你有什么感受？

（5）大自然多么神奇、美丽！除了书本描绘的美景，你还发现了哪些美景？

3、自读自悟，学习诗歌3—5节。

（1）自读自悟。

一边读一边想：你知道了一些什么？是怎么知道的？

交流汇报，教师重点指导理解以下句子：

“小嘴儿一张，像风中的百合：小胳膊一甩，像出巢的小鸟”。

这是什么句？（比喻句）

“我们把阳光装进书包，在上学的路奔跑，像泼的音符蹦蹦跳跳，吟唱着一支快乐的歌谣。”

“阳光”在这里指的是什么？（指希望和理想）从“音符”这个词可以看出“我们”什么样的特点？（活泼、可爱）

2）积累语言自读课文，画出喜欢的词语或句子，读给大家听。

引导学生练习用他找到的词说一句话。

四、朗读全诗，背诵全诗

1、自由组合练习读。

2、展示个性指名读。

3、师生互相背诵。

（自由组合读，让学生自读自悟，读中悟情，展示个性读，可以引发学生展示自身独特体会，师生互动背诵，通过反复诵读，培养学

生语感）

五、回顾全诗，归纳升华

1、学完本诗，你有什么感受？想说些什么？（引导学生从幸福与快乐，珍惜时光两方面谈感受）

2、积累名言名句：是啊，我们要珍惜大好时光，让我们牢记：

一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。

莫等闲，白了少年头，空悲切

六、布置作业

1、

仿照例句填空

一路欢笑

例；早晨的小溪----------。

早晨的小鸟----------。

早晨的（

）----------。

资料摘要

早晨真好教学教案设计