笔下生辉特级教师教学实录

画画

说说

写写

《我喜欢的一种小动物》教学设计

教材分析

《我喜欢的一种小动物》是三年级上册百花园二的习作。本次习作从孩子感兴趣的小动物入手，紧贴生活实际，让孩子有话可说有话可写。

学情分析

三年级的学生，刚接触作文，由于年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能近三分之二同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用，内容空洞，写完了不能主动检查修改。

教学目标和要求

知识和能力

1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物

2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，并把自己说的写下来。

过程与方法

1.

通过平时的观察，记住小动物的外形特点和习性特点。

2.

画出自己喜欢的小动物。

3.

指导学生按一定顺序说和写。

情感、态度和价值观

1.激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。

2.用我笔书我心，表达真情实感。

教学重难点

1.指导学生按一定顺序介绍小动物某方面的特点，并能把说的写下来。

2.表达真情实感。

教学准备

1．课前布置学生画画自己喜欢的小动物，去了解它们的生活习性。

2．课件

3．作文纸

教学课时

1课时

教学过程

一、猜谜语热身

同学们，老师今天给大家带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（课件出示谜面）

1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。

2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

3、顶上红冠戴，身披五彩衣，待到天亮时，唤得众人醒。

4、叫猫不是猫，眼被黑圈包，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。

小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？（生答）师：这是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一

下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！这节课我们来说说写写自己喜欢的一种小动物吧！（出示课件并板书）

【设计意图：为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入动物世界，激发学生想说、乐说的愿望。】

二、说一说

1．前两天，老师让大家画出自己喜欢的小动物，刚才我看了一下，同学们都出色地完成了任务。那谁愿意来展示一下自己的画，给同学们介绍介绍自己喜欢的动物呢？

【设计意图：用学生的画激发他们的成就感，继而引发兴趣，使学生让学生在看、听中学习语言。】

2．生发言，师生共同评价

﹙尽可能让多一点的同学说，说长说短都可以；说得不好，就帮帮他；说重复的也要肯定。引导学生用上比喻拟人的修辞手法﹚

预设：XX同学说得怎样？好在哪？你认为怎样介绍会更好！

师：对了，我们在介绍的时候，要抓住动物的外形特点和生活习性。外形特点包括头部（头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）、四肢、尾巴、毛发、身体等，生活习性包括喜好、活动、饮食、脾气性格等，还要多用修辞手法（课件出示）

3．老师发现许多同学已经迫不及待想要跟同学们分享自己喜欢的小动物了，那现在就请同学们在小组内交流，老师在此提出一个要求，就是当组员说时，其余同学要认真听，并提出你的宝贵意见。交流完后，每组要推荐一名说的最好的同学到全班说。

4．小组交流，教师巡视指导

5．学生代表发言，师生评议

【设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心，引导学生学会欣赏同学的发言，并给予中肯的评价。】

过渡：同学们刚才说的特别好，老师今天也带来了我喜欢的小动物，请同学们一起来观察，帮助老师从各方面了解它，好吗？（出示课件）

【设计意图：指导学生怎样按一定顺序介绍小动物的外形特点，为下面的写作铺垫】

三、范文引路

同学们的话语深深打动了我，老师也为同学们准备了两篇佳作片段请同学们欣赏。（出示课件）

【设计意图：下水文引路，降低写作难度，消除学生的畏难心理】

四、写一写

1．动物的形象已经深深印在了每位同学的心中，现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？（一、二组的同学写外形，三、四组的同学写生活习性）。

（课件出示写作要求）

2．指名同学上台展示片段，师生共同评价。

【设计意图：不着痕迹地指导学生从说到欣赏范文再到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。】

五、归纳写作步骤

1．同学们，一篇完整的文章除了我们刚才说的内容之外，还要有合适的开头和结尾。（欣赏精彩的开头和结尾）

2．好的文章呢，还要有一个好的题目。可以直接以小动物的名称命题，如《小花狗》，也可以动物的昵称命题，如《可爱的“点点”》。

六、总结

同学们，今天大家互相了解了各自喜欢的动物，知道了动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。例如：同样是猫狗，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点。因此，观察时，一定要认真仔细，做生活中的有心人。记住，只有善于观察才能发现事物的特点。

七、布置作业

完成习作

板书：

附范文: