习作优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题授课人教学目标写发言稿孙新婷授课时间3月28日授课班级五（2）班1．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。2．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重难点重点:学会根据具体情景、具体需要写发言稿。难点：学会根据具体情景、具体需要写发言稿。教具准备教激趣导入学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-02 15:31:00

来源学校

学校：永仁县民族小学

习作优质课教学设计

未知

2018-04-02 15:31:00

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关键词：习作优质课教学设计

正文

课题

授

课

人

教

学

目

标

写发言稿

孙新婷

授课时间

3月28日

授课班级

五（2）班

1．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。

2．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教学重难点

重点:

学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

难点：学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

教具准备

教

激趣导入

学

过

程

自主学习

探究新知

1．老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿，请同学们看看，你们能发现什么。

2．小组讨论交流：这庆份祝教师节的发言稿先向老师送上节日的祝福，再向老师表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。发言稿的语言热情洋溢，情感真挚。

二、明确发言稿特点

多媒体课件

一、谈话引题：

在重大节日来临时，在庆祝某项活动时，会有一些教学代表或学生代表发言，这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢？这节课我们就一起来学习。

明确目标

合作交流展示提高

1．讨论：那要是写竞选干部的发言稿，应该写什么内容，怎么写呢？

学生交流得出：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

2．写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲，你们写过或读过什么发言稿？都写进哪些内容？要注意什么

三、尝试习作

1．学生根据习作提示选择写作情景，选择相同情景的同学可以组成合作小组一起写作。

2．明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。

3．学生尝试写作。教师作巡回指导。

达标测评

拓展延伸

四、评改交流

1．教师根据巡视观察，指名几个学生读习作草稿，指出问题，然后让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。

要求：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿是否符合当时的场景，内容是否具体、语言是否通顺为评价重

点。

2．小组交流评改。

3．全班学生互评互改。

教

学

反

思

由于同学们平时积累少，在写发言稿时有欠缺。语言不够具体生动。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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