认识轴对称图形优质课一等奖

第一单元

认识轴对称图形（第一课时）

教学内容：1-3页

教学目标：

1.

在观察、折纸、交流、等活动中，经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。

2.

能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴。

3.

感受生活中到处都有对称的事物和现象，获得数学学习的愉快体验。

教学过程：

1.

导入：同学们，过了一个新年，咱们都长了一岁了，相信每位同学的观察能力也都比以前进步了很多，咱们来比一比，看刚开学谁的能力提高的多。

2.

课件出示图片（认识对称建筑物）

让学生说说图片上的是什么？你发现这些建筑物有什么特点？请学生到讲台前指一指对称轴。

师：在我们的生活中，还有很多对称的事物和现象（认识对称物品）

呈现花瓶、木雕等图片。让学生观察，并用自己的语言进行描述这几个对称的物品。得出：中国结、船、人、和水中的倒影是对称的，让学生详细说一说，哪部分是对称的，教师说明：这叫做对称现象，水平面所在的直线是对称轴。

欣赏这些物体的美。

让学生说一说在生活中还有哪些对称的事物和现象。

认识镜面对称现象：

师：同学们，刚才我们认识了对称的图片，也认识了一些生活中的对称现象，下面我们来亲自做一个小实验，看这里面有没有对称现象。

请同学们拿出自己事先准备的小镜子，放在轴对称的图形或物体上，看看把这面镜子放在什么位置，从镜子中看到的图像正好是图形或物体的一半。

让学生在自己选择好的基础上反复进行尝试，在边操作、边观察的活动中，找到对称轴的位置。

让学生说一说自己的做法。

判断轴对称图形和对称轴的数量

1.

先让学生说一说以前学过哪些图形，哪些是轴对称图形，都分别有几条对称轴，并让学生拿出自己事先准备好的图片折一折，验证一下自己的判断。

2.

用折纸的方法判断每个轴对称图形有几条对称轴，并用虚线在纸上画一画。

3.

全班交流一下自己的发现。

正方形有4条对称轴；圆有无数条对称轴。

课堂练习

练一练第一题：让学生说一说

“甲”和

“王”字的对称轴，并再举出几个这样的例子。

第二题让学生自己拿镜子试一试。重点交流镜子摆放的方法和位置。

得出：把镜子放在对称轴的位置，镜子里就会出现图形的另一半。

第三题，先让学生说怎么确定对称轴，再画。