6 蜗牛教案教学设计导入整理

教学目标：1、巩固会认字，会写字及词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。抓重点词句来理解课文内容。

3、学习作者观察事物的方法。

3、理解课文内容，学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折、勇于登攀的品质

设计理念：《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感，本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，来理解感悟。并充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探究中学习。 教学设计：

一、复习字词，导入新课

这节课继续学习第6课：蜗牛。

上节课，我们认识了很多字词朋友，来和他们打个招呼吧！课件演示。

畏惧：什么意思？课文中说我以为谁会畏惧？读读书上的句子。课件出示：我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。真是“事上无难事，只要肯登攀”哪

！

长途跋涉：谁会读？谁还能读？是什么意思？容易吗？

熟悉：再读。反意词是什么？

硬壳：谁来读？书上说谁总是藏在圆圆的硬壳里不肯出来？（课件：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。）谁把书上的句子读一读。

触角、

一番：说说一番的意思。

危险：谁认识？再读？危险是什么意思，能说说道它的反义词吗？这组词语回到课文中你还会读吗？课件出示：不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。

谁知道刚才我们认识的这几个词都是在写蜗牛真是个“”谁来接？

胆小鬼：谁来读？谁来读一读书上的句子。课件：嘿，真是个胆小鬼！谁来读？齐读

二、精读课文，理解感悟

导入：课文中说蜗牛真是个胆小鬼，你是从哪里看出它是胆小鬼的呢？大家打开书

（一）学习第三段

1、自由读第三段。边读边思考：你是从哪些词句看出蜗牛是个胆小鬼的？用笔画一画，、读一读，说一说自己的理解。

2、谁来说一说。

（1）课件出示：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。

提问：你从哪里看出蜗牛是个胆小鬼？“总是，不肯出来”说明胆子小，怕危险。怎样把蜗牛胆小的样子读出来，试试看。指名读。

（2）课件出示：不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。

提问：你从哪里看出蜗牛非常胆小？说一说。想一想，东张西望是什么意思，蜗牛为什么会东张西望？说明什么？没有一点危险中一点儿也可以看出蜗牛的胆小。慢慢探出头来，也说明胆小。巡视为什么要加引号？

师导：直到一点危险都没有了，才探出头来说明蜗牛多么胆小啊！

（3）课件出示：要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。

从“轻轻碰一下，立即把头缩回去”说明胆子很小。

师小结：嘿

，真是个胆小鬼！齐读。

3、作者在观察蜗牛的时候，非常重视动作的描写，再读这几句话，边读边用三角号标出表示蜗牛动作的词语

谁来说说，你找到了哪些描写蜗牛动作的词语，说说这样写有什么好处？

师：这些动词的运用说把蜗牛胆小的样子非常形象生动地写出来了。谁再来读读。

4、作者观察得多仔细呀！通过这些观察，作者认为蜗牛是一个胆小鬼，这是对蜗牛的嘲笑（板书）。我们该用什么语气读这些句子呢？谁来尝试一下？全班齐读

（二）学习第四段

导入语：就是在作者眼里那个胆小鬼——蜗牛，后来却让作者不得不产生敬佩之情，你想知道是怎么回事吗？自由读第四段。

。 1、自由读第四段，思考：为什么“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了呢？标出相关的词、句、段，好好体会。 师提问：发生了什么事情，让作者对蜗牛产生了敬佩之情？

2、蜗牛是怎样爬墙的？找到书上的句子读一读。课件出示：它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着。谁来读？这是个什么句子，把什么比作了什么？这样写有什么好处？我们再来读一读。谁来读？

你还从哪句话看出蜗牛爬得很吃力？

3、我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉下来了，啪的一声，摔到地上。从这里也可以看出蜗牛的胆子很~~。大家接着往下读。生接读。你从这里可以看出蜗牛怎么样？（坚强）

4、我以为蜗牛会畏惧，会放弃，那蜗牛放弃了吗？谁接着往下读。

课件出示：谁再来读读？齐读从这句话中你读出了什么，从哪里读出来的？可以看出蜗牛怎么样？练习读，指名读。把蜗牛的勇敢坚强读出来。

师小结：这真是“世上无难事，只要肯登攀”哪！谁来读这句话，齐读，你知道是什么意思吗？

5、作者为什么会开始敬佩起蜗牛来呢？谁来说说看？

（生谈） （板书：不畏惧 不退缩 不放弃） 6、蜗牛又经历了怎样的跋涉才爬到了墙壁的顶端呢？谁接着往下读？

长途跋涉是什么意思，容易吗？我们再读这一段，回忆一下，蜗牛都经历了怎样的跋涉才到达墙壁的顶端。

出示课件：

爬行的角度

背上的负重

爬行的方式

摔下来的表现

所用时间

垂直平面

重重的壳像一块大石头

挪动

没关系，我没摔坏

几十分钟

师小结：从这些地方，我们都可以看出蜗牛是历经千辛万苦，长途跋涉才到

达目的地的。用书上的一句话说，这真是“~ ~ ~”生接读“世上无难事，只要

肯登攀。”能举个这样的例子吗？

7、第四段中除了写蜗牛的不畏惧、不退缩，不放弃，也写了我思想的变化

再读这段话，找一找，用~~~~~~画出来。

谁来说一说：“我看得有些不耐烦了”“我开始敬佩它，用最大的耐心仔细看它往上爬。

师小结：写作者的情感变化更能突出蜗牛的勇敢、坚强。

（三）扩展：学了这篇课文，你想对蜗牛说些什么？你在生活和学习中遇到过困难吗？你是怎样做的？

课堂总结

是啊，一只小小的蜗牛，虽然它胆小是那么小，但它在面对困难时却不畏惧、不退缩、不放弃，我们也要学习蜗牛这种精神，在面对困难时也要做到“”生接。让我们记住这句话“世上无难事，只要肯登攀”。

作业：１、学习本课的观察放学，观察一种小动物．

２、仿照本课的写法，写一种小动物，把它的特点写出来。

3、字数在２００字左右．