3 一个接一个精品学案是什么类型的资料？

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关键词：3 一个接一个精品学案

正文

《一个接一个》教学设计

教学目标：

1.认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。

2.读通课文，借助插图和朗读，读懂诗歌第1节。

3.感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

1.直接导入：这节课，我们一起来读一首很有趣的儿童诗，它的名字叫——一个接一个。（“接”是一个生字，你们读得特别准。）

2.跟老师一起书空课题。(指导“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。)

3.指导读好课题。

二、初读课文，识记生字。

1.师范读课文。

2.自由读课文。碰到不认识的字可以——借助拼音，多读几遍。读准生字，读通课文。

3.师生合作读课文。

4.检查生字词。

出示生字词：睡觉

再

做梦

各种各样

伙伴

不过

有趣

这么

却

5.出示多音字：觉。

6.学习“却”。结合“却”认识新部首“卩”。

（“却”是我们今天要学习的一个生字，它有一个新的偏旁，叫什么偏旁？出示：单耳旁，领读。单耳旁要和大家来上课，谁有什么好方法来记住这个“却”字？用“加一加”的方法。）

7.这些生字哪些还可以用加一加的方法？同桌两个人相互相说一说，哪些字可以怎么加。你说给我听，我说给你听，开始吧! 1

8.课文有很多生字都可以用加一加的方法，我们一起来读一读：做、再、这、梦、种、样、伙、伴、趣、接

三、学习第1节

1.出示插图，接下来，我们来做个游戏，看一看这个图画课文中哪一小节写了？（第一小节）

2.出示第一小节，师范读。

3.有没有同学玩过踩影子的呢？有的人玩过，有的人没有玩过。没关系，赵老师这里有一幅图，没玩过的同学看看，你猜猜怎么玩。玩过的你联系自己生活实际说说怎么玩。指名答（我请你说，怎么玩。）

（1）指名师生合作玩踩影子。这就是踩影子，想不想玩？

（2）同桌两个人站起来，互相玩玩踩影子。开始！

老师喊：快回家睡觉！快回家睡觉！

（3）角色扮演，生读：哎，我好想再多玩一会儿啊。

4.孩子们，你做过哪些梦呢？（生说有吃的、玩的……那么多的梦，用哪个词语？——各种各样）

5.心情变化：读着读着，我们就知道，开始玩游戏时，小朋友觉得特别——开心。妈妈让他回家睡觉了，他有点——遗憾。后来，他可以做各种各样的梦，他又非常——开心。我们就把这种不同的心情读出来好吗？

6.合作读。你们先读第一句，赵老师读后两句。

7.玩“踩影子”游戏，读生字：做好梦、再见、各自、火种、伙伴、趣事、却、这样、接力、睡觉

8.玩“跳房子”游戏，一个字的是单脚，两个字是双脚。

四、写字指导

1.观察“过、这、各”，发现书写上的注意点。

2.指导书写。

（1）师范写，生仿写。请仔细看赵老师写。（“各”，上下结构，有一个小秘诀，先写一个折文，捺要舒展，再写一个扁扁的口。）请同学们在自己的练习纸上也写一个“各”。（师巡视提醒写字姿势。）

（2）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。

过”和“这”的“捺”是平平的，但仔细观察，这个“捺”还是有变化的，一波三折。

小结：这节课，我们读了课文，认了生字，还写了生字，是不是快乐的活动一个接一个？下节课我们继续感受快乐。下课！

五、布置作业

1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。

2.流利地朗读课文。

资料摘要

3 一个接一个精品学案

3 一个接一个精品学案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个精品学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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