21 青蛙卖泥塘教学设计及说课稿

21 青蛙卖泥塘

(第二课时) 旌德县新桥中心小学

夏楹

教学目标：

1、学习课文9-12自然段。学写生字“应”。

2、理解课文内容，知道青蛙为了卖泥塘又做了哪些事情？了解青蛙不再卖泥塘的原因。

3、扮演小动物向青蛙正确地提出建议。

4、感受泥塘发生的变化，将泥塘的美读出来。

5、懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。

6、分角色表演。

教学重难点：

重点：

理解课文内容，知道青蛙为了卖泥塘做了哪些事情？了解青蛙不再卖泥塘的原因。

感受泥塘发生的变化，将泥塘的美读出来。

难点：

1、仿照老牛和野鸭的说话特点，补充小动物们的话。

2、懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学准备：

多媒体课件、生字卡、动物头饰等。

教学过程：

一、复习巩固1~8自然段的内容

师：“这只可爱的小青蛙，它有一个烂泥塘（板书：烂。）

因为泥塘不怎么样，它想卖掉搬进城。竖起牌子来吆喝：(生)“卖泥塘喽，卖泥塘！”

哪两个动物来看了泥塘？（贴老牛和青蛙的头饰）

它俩对泥塘（不满意），于是来把意见提，它俩是怎么跟青蛙提建议的？

p2男女互读老牛和野鸭的话，说发现。

青蛙有没有接受它俩的建议？它做了哪两件事？

师：采集播撒小草籽，找水破竹引入塘。（板书：种草、饮水）

师:小小草籽采集难，播撒草籽很辛苦，清清泉水难找寻，破竹饮水很困难。小小青蛙怎么样？不怕辛苦不怕难.(贴草，画水) 二、精学课文，读中感悟(第九至十二自然段) 1、学习第九自然段

（1）青蛙想：

有了（绿茵茵的小草和清清的泉水)这回我的泥塘可以卖出去了吧！

（2）P3你们看，青蛙又站在牌子下吆喝了起来！齐读第九自然段。

（3）师：泥塘卖出去了吗！（没有）这是怎么回事呢？我们来看一看小青蛙的吆喝声又吸引了哪些小动物来？它们对青蛙的泥塘又提了哪些建议吧。

2、学习第十、十一自然段。

（1）p4生默读第十和十一自然段，圈画小动物。

（2）齐读第十自然段，指名说都来了哪些小动物？（师相机出示头饰

（3）它们对泥塘提了什么建议？为什么？指名说（相机板书：树、花、路、房子……）

（4）师示范表演，引导说话

师：小动物们都来给小青蛙提建议了，给别人提意见呀，可是一门大学问，先听听小鸟是怎么说的吧。你们都来扮演小青蛙，吆喝起来吧。师戴上小鸟头饰，引导说话。P7 （5）“你想当哪种动物？把你的同桌当成青蛙，好好跟它提建议吧。”同桌交流，其他小动物是怎么对青蛙说的？师巡视，逐一确定角色。

（6）、情景表演：指名分别扮演小动物们，老师扮演青蛙。戴上头饰表演。

（预设）

青蛙（师）：“卖泥塘喽，卖泥塘！我的泥塘有绿茵茵的小草，清清的泉水，快来买喽！”

小鸟（生）：“你的泥塘草很绿，水很清，不过要是有棵树就更好了，我就可以在树荫下乘凉了。”

青蛙：“对！对！要是种些树，泥塘准能卖出去。

……

（7）P8自由读第十段，找出青蛙怎么想怎么做的相关语句读一读，画一画。

（9）、指名说听了小动物的话，青蛙是怎么想的？引导生思考，青蛙说的那样指的是什么？师生、生生对读。P9 （10）师：谁愿意当这只勤劳的小青蛙，用自己勤劳的双手来改造自己的烂泥塘？P9其余学生读小动物们的话。小动物边提意见，青蛙边贴图（生上台贴图）同时，师相机完成板书：种、栽、修、盖……

3、学习第十一、十二自然段

（1）师采访青蛙：看到原来的烂泥塘变得这么漂亮，这次你有没有十足的信心把泥塘卖出去呢？P10听小青蛙又在吆喝啦！

（2）P11齐读十一自然段。

（3）师：这么好的泥塘，如是你，你愿意买吗？看来这一次，泥塘一定能够顺利的卖出去啦！但泥塘最后卖出去了吗？为什么？这一次没卖出泥塘的原因，还跟之前一样吗？是泥塘不够好吗？

（4）、默读十一自然段，青蛙是怎么想的？用波浪线画出青蛙心里想的句子。P12 （5）、指名汇报，青蛙做了什么决定？P13 （6）、自由读十一自然段，同桌讨论：青蛙为什么决定自己住，这个地方好在哪？指名说

（7）、p14我们来看一看青蛙是怎么把泥塘的好介绍清楚的呢？师生合作朗读，引导生将泥塘的美读出来。

（8）引导理解青蛙为什么愣住了，为什么不卖泥塘了？

师：p15这个地方这么好、这么美青蛙应该高兴才对，为什么还会愣住了呢？p16 指名说

（9）、小结：看，原来不怎么样的烂泥塘，已经在不知不觉中，变得这么好！这么美啦！我们可不能再叫它烂泥塘啦，应该叫它~~（相机板书：“美”、“好”）

。如果你是青蛙，你会不会爱上这个你亲手建造的乐园？（板书：爱）于是青蛙~~

（10）齐读12自然段。

三、总结感悟，交流体验

师：同学们，这么美的泥塘，你们喜欢吗？那原来的那个什么都没有的烂泥塘你们喜欢吗？青蛙跟你们一样。

齐读板书：青蛙卖烂泥塘，青蛙爱美泥塘。

从这个泥塘的变化中，你明白了什么道理？p17 四、生字教学，学写“应”字

相机学写生字“应”

1）、观察“应”字

2）、师范写，生书空。

3）、生描红、临写。