资料摘要
《七律长征》教学设计教学目标：1、运用多种识字方法自主认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字,会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。2、有感情地朗读,并背诵这首诗。3、理解诗句,通过对重点词句的理解体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学重点: 理解诗句含义,有感情地朗读诗歌。教学难点:
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14 七律*长征
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 74
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 07:15:00
- 来源学校
- 学校：锦州市实验学校
14 七律*长征ppt配用优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14 七律*长征ppt配用优秀获奖教案
正文
《七律
长征》教学设计
教学目标：
1、运用多种识字方法自主认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字,会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。
2、有感情地朗读,并背诵这首诗。
3、理解诗句,通过对重点词句的理解体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点: 理解诗句含义,有感情地朗读诗歌。
教学难点: 体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
学情分析
由于诗歌背景离学生生活的年代过远,理解诗句是学习的难点,特别是理解诗的中心就。大部分学生对于学习这首诗兴趣不高。
一、
创设情境
1、今天我们来学习第14课，板书课题。谁能把课文题目读一下？大家齐读课题。
2、从课文题目中你读懂了什么？先来看这两个字“七律”是什么意思，七言律诗，这样的诗有什么特点？全诗应该有几句话？每句几个字呢？
3、再来看这两个字“长征”从字面上看什么意思？“很长的路”没错这的确是一段很长的路。通过预习同学们知道这个长征是特指中国革命史上一件气吞山河的大事——红军长征。
我们先来简单了解一下长征，出示ppt（遍讲解边用教鞭指示路线图）这就是著名的长征。
今天我们就来共同学习这首写长征的诗。这首诗的作者是谁呢？板书***。我们进一步了解一下作者。出示ppt 5、过渡：当时***率领的红一方面军已到达陕北，长征已经胜利在望。回顾一年来红军战士走过的路程，毛主席心潮澎湃，于是他满怀豪情地挥笔写下了这首壮丽的诗篇。
二、探究发现
1、要想学习好这首以长征为题材的七言律诗，我们先要会读。请同学们根据自学提示的要求完成自学。
自学提示：
a结合书后拼音，读准会认字的读音。
b认真观察方格里的字，记住会写字的字形，特别注意哪些笔画容易写错。
c练读课文，边读边找出自己不理解的词，通过拆分词素、联系上下文、查字典等多种方法理解“等闲、逶迤、磅礴”的意思。
2、出示“我会读”找两名较差的同学读，读后解释词义，有超链接。再通过两幅图片来感受一下逶迤与磅礴的气势。
3、出示“我会写”找一名同学领读，师：请大家再次仔细观察，我要来检测你们的掌握情况了。
考完之后，先检查黑板上同学的，提示，磅礴都是左右结构，特别注意礴字。同桌互判。
4、再来看看需要我们理解的词语，还有“等闲”；它是什么意思呢？
平常，轻易。
5、现在我们将这些字词放回到诗中去，来读一读这首诗。谁愿意第一个为大家读。（找读的中等的
把字音读准确）
师：这是一首七言律诗，七言诗的节奏应该是223，再找一名同学读一读，读准节奏，读出韵律。
齐读：同学们像他一样，读出韵律，我们一起来读这首诗。
6、师：读诗不仅要读通，还要读懂。请同学们根据自学提示完成接下来的任务。
三、感悟交流
出示自学提示(二)
默读课文，想想每句诗的大概意思。在小组内做简单交流。
【词语提示】腾：翻腾
走泥丸：小泥球在脚下滚过去
拍：拍打、拍击
云崖：高耸入云的山崖
三军：泛指全军。
小组合作，解释诗的大意。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 07:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 74
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17931
来自：学校：锦州市实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14 七律*长征ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 七律*长征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。