搭一搭（一）教学目标(共4页)｜教案在线预览

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第1单元除法第2课时搭一搭(一)【教学内容】教材第4页内容及第5页“练一练”第1~3题。【教学目标】1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。2.引导学生运用有余数除法的有关知识解决简单的实际问题,让学生在探索、发现中初步形成对数学的好奇心和探索欲望,

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2018-06-06 09:13:00

来源学校

学校：安徽省安庆市菱北中心小学

搭一搭（一）教学目标(共4页)

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关键词：搭一搭（一）教学目标(共4页)

正文

第1单元除法

第2课时搭一搭(一)

【教学内容】

教材第4页内容及第5页“练一练”第1~3题。

【教学目标】

1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。

2.引导学生运用有余数除法的有关知识解决简单的实际问题,让学生在探索、发现中初步形成对数学的好

奇心和探索欲望,能顺利参与数学活动。

【教学重点】

使学生理解有余数除法的意义及除法竖式的计算过程。

【教学难点】

理解余数要比除数小。

【教学准备】

PPT课件,小棒。

【板书设计】

搭一搭(一)

13÷4=3(个)……1(根)

结论:余数比除数小

【教学反思】

[成功之处]数学知识本身来源于生活,教师所要做的就是引导学生发现生活中的数学,感受数学应用的广泛性,体会“生活中处处

有数学,数学处处应用于生活”,从而激发学生的求知欲望。本节课创设搭正方形的问题情境,让学生在操作过程中体验、认识余数。

[不足之处]教师评价语言单一,没有感染力。

[再教设计]教学语言是一门很深的艺术,而数学教学语言更是讲究清晰缜密、简明扼要。表扬的语言也是讲究艺术的,不能单调,不能泛泛称赞,否则就失效。再次教学时,可采用“老师很喜欢你回答问题的声音”“你的见解真独特”“你的回答真完整”等评价语言,这样的话语更能调动学生学习的热情,课堂气氛更活跃。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）教学目标(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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