分苹果教学设计范文(共2页)｜教案在线预览

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《分苹果》教学设计韶关市武江区田家炳小学黄娟教学内容:北师大版小学二年级数学下册课本第2页。教学目标:1.在分苹果的活动中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式并理解除法竖式计算的每一步的含义。2.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。养成教育训练点:培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-29 23:21:00

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学校：韶关市武江区田家炳小学

分苹果教学设计范文(共2页)

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关键词：分苹果教学设计范文(共2页)

正文

《分苹果》教学设计

韶关市武江区田家炳小学黄娟

教学内容:

北师大版小学二年级数学下册课本第2页。

教学目标:

1.在分苹果的活动中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式并理解除法竖式计算的每一步的含义。

2.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

养成教育训练点:

培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题的能力。

使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。

教学重、难点:

除法竖式的书写格式的掌握和除法竖式的含义的理解。

使学生正确掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

教学准备:

多媒体课件、贴纸等

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

二、星期六,喜羊羊和它的小伙伴们一起去野外郊游,它们都带了好吃的东西要与小伙伴们分享。可是在分东西的过程中,它们碰到问题了,我们一起来看看它们碰到什么问题了?

二、小组交流,自主探究

活动一:如果想把20个苹果平均分给它的伙伴们,该怎么分?

(1)解决问题,引出除法竖式计算

①学生独立思考,想想解决的办法

②集体交流(说说自己的思考过程)

学生的答案可能有:A. 通过乘法口诀“四五二十”,平均每人分到5个苹果。 B. 5+5+5+5=20,每人分到5个苹果。

C. 20-5-5-5-5=0,每人分到5个苹果。

D. 20÷4=5,每人分到5个苹果。

(2) 体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法。

①边演示竖式的书写格式边向学生介绍(要求学生和我一起写一起说)

先写被除数20,表示什么?

4个小伙伴,每人分到了5个苹果,那么一共有多少个苹果呢?

②同桌之间说说除法竖式的书写步骤,并结合例题说说每一步的含义。

③全班一起说各个步骤的含义(出示幻灯片)。

④一起交流说说,哪些地方需要注意。

(3)巩固练习:(学生在自己的本子上完成,再请学生上台板演)

要求:1. 分别用除法横式和竖式计算。

2. 说说每一步表示什么意思。

班内交流。

三、巩固练习,拓展延伸

智慧岛大闯关:

判断正误:(数位未对齐)(商不对)

根据除法算式,列竖式并计算: 27÷9= 48÷8=

应用题:有35支笔,平均分给5个小朋友,每个小朋友可以得到几只笔?(用竖式计算)(最后要注意答句)

四、知识回顾,总结课堂

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计范文(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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