第二节 工业生产与地理环境教学设计(第二课时)

教学设计

太原市综合高级中学

康晓霞

课题

课时教学目标

工业区位因素

授课教师

康晓霞

知识与技能

1.

能够说出影响工业的区位因素有哪些

2.

能用综合全面、抓主导因素等方法分析工业区位因素，并能从动态的角度分析工业区位的发展。

过程与方法

结合实例引导学生分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。

情感、态度与价值观

通过对工业区位因素的分析，更进一步地体会到学习的乐趣，明白“学习生活中的地理，学习地理是为了更好地生活”的道理；培养环境保护意识，树立可持续发展的观点。

1.

能够说出影响工业区位选择的主要因素

2.

能用正确的方法分析工业区位因素

方法

案例分析

自主—合作—探究

教师引导

手段

多媒体辅助教学

导学案辅助教学

要求学生在充分预习的基础上，使用太原市的具体事例，并以信件的方式呈现出来，引导学生分析影响工业的主要区位因素，掌握分析工业区位因素的方法，并能从发展的眼光、动态的角度分析工业区位。

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教学重点与难点

教学方法与手段

使用教材的构想

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[导入新课] 教师：笔尖钢，一直被发达国家所垄断，知道2017年，我们太原的一个企业自主研发生产出笔尖钢。大家知道是哪个企业吗？

同学们：异口同声

太钢

认真观看视频

骄傲

想

2

对，就是太钢。下面我们看一个视频。

大家为太钢感到骄傲吗？

太钢是全球最大的不锈钢生产企业，在我们太原的工业中，太钢是不折不扣的龙大老大。大家想进一步了解太钢吗？

老师收集到一家祖孙三代同为太钢职工他们写的关于太钢的一些信件，这节课就让我们从这些信件中了解太钢。

[讲授新课] 第一份信： 爷爷写给战友

亲爱的战友： 我来到太原钢铁厂已经快十年了，这个钢铁厂位于太原北部汾河东岸，占地面积很大。始建于1932年，当时阎锡山政府提出“造产救国”，由政府协助筹建。是国家重点工程之一，这里临近西山煤矿，古交煤矿，离娄烦尖山铁矿，忻州峨口铁矿也不远。 亲爱的战友，你的生活现在可好？很是怀念我们奋战的日子，期盼着哪天再相聚。 1958年10月 第二份信：爸爸写给妻子 1998年10月

我的妻子，我的爱人：

很遗憾，在我们结婚十周年

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的日子里，我却不在你的身边。儿子快十岁了，可你我也两地分居十年。

我在太钢挺好的。太钢现有职工3万多人，总厂占地12平方公里，号称“十里钢城”，经过不断的技术革新与改造，太钢已成为全球最大、技术最先进、品种最全、竞争力最强的不锈钢生产企业，产品远销国内外，地处省会，交通十分便利，市场前景十分广阔。近年来，随着环渤海经济圈和京津都市圈的建立，必将为太钢提供新的发展机遇。

太钢附近有很多重型工业，如机床厂，机车厂，机器厂，机械厂等等。这些企业和你现在从事的职业都有关系，所以我想你还是来太原工作吧。

根据材料回答下列问题：

1.读信件一与二，太钢初期建厂和后续发展考虑的区位因素有哪些？

学生回答时，教师将工业区位因素总结并板书。如此多的工业区位因素可分为两类，自然地理区位因素和社会经济地理区位区位因素。

师生共同得出结论一：分析工业区位因素要综合全面

学生讨论分析信件一与二

信件一中提到：太原市周边丰富的煤铁资源，如西山煤矿、古交煤矿、尖山铁矿、峨口铁矿等等，太钢位于汾河东岸，水源对于需要大量冷却水的钢铁企业来说也很重要。占地面积，占用土地面积大，建厂得到政府也就是政策的支持。

信件二中提到：太原市的铁路公路交通都很便利。太钢是世界上最大的不锈钢生产基地，产品远销海内外，说明市场广阔。还有太钢不断进行技术革新，科技也是太钢进一步发展的原因。太钢总厂占地12平方公里，约有职工3万多人说明土地和劳动力资源对于太钢集团的建设也很重要。

信件中还说太钢附近有很多重型工业企业，他们和太钢集聚在一起，说明集聚也是一个区位因素。

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太钢焦化厂的产品焦炭

是太钢的原料，而太钢的产品2.读信件二，太钢附近为何有如钢材又是机械制造厂的原料，此多的重型机械企业，他们集聚它们聚集在一起，可以减少运费，提高效益。

的意义何在？

3.读信件一，太钢初期建厂，

最主要考虑的因素有哪些？太钢

属于何种指向型的企业？

学生思考后回答：原料和

燃料，太钢属于原料指向型或者说煤铁复合型的企业

学生连线

教师给出五种指向型工业，

要求学生连线

教师评价学生，并具体解释

每种指向型工业的特点。

师生共同得出结论二：分析

工业区位因素要抓主导区位因素

第三份信：儿子发给同学的

email 2018年5月

我的哥们儿：我的哥们儿：

收到你的email我特别高

兴。四年的留学生涯，有你相伴，

如亲兄弟一般。你建议我留在美

国，但是兄弟，我一定要回到我

的祖国，回到太钢。

太钢坚持以新制胜，20多个

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品种国内市场占有率第一, 30多个品种成功替代进口。 太钢不仅与时俱进，还与国际接轨。我们在东部沿海有几家进出口分公司，国内外很多地方设有办事处，以便把握国内国际讯息动态，要走在世界最前列。 这里是我祖父，父亲扎根的地方，我的根在这里。我相信未来太钢将是全球最具竞争力的不锈钢企业，国际一流的大型企业。 信中你也提到张三同学，他现在在首钢工作。但是他的工作地址不在北京而在唐山曹妃甸。因为首钢已经从北京由于环境等因素搬迁到了那里。 2018年5月

4.读信件三，随着时代的发展，科技的进步，哪些因素也成为影响工业区位的主要因素？

教师：信息与环境作为新的区位因素在影响工业布局。特别是环境因素。我们要为工业区位因素再增加一个环保因素，而且在布局时一定要有前瞻性。同时告诉我们，工业在布局时，除了要考虑经济效益，社会效益的同时，还需要或者说更要考虑环境效益。

（引深）教师发问：太钢布局在太原的北部是否合理？（从环境因素考虑）

学生认真分析思考：信息与环境因素也在影响工业的布局

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（进一步发问）明知不合理为何还布局在那里？

教师：我们把工业布局中不合理但依然布局在那里的现象称之为工业惯性。

师生共同得出结论三：工业区位因素在不断变化，我们要用动态的角度，发展的眼光来看待。

第四份信：太钢某负责人发给宝钢某负责人 2006年4月

得知贵企业愿与我企业合作，我企业不胜荣幸。

宝钢和太钢是中国较有影响力的两家不锈钢生产企业。中国在钢铁业的整体构架中基本是以“南宝北太”来实施不锈钢的战略布局。此次贵我南北巨头的跨地区合作，将有利于提升中国不锈钢产业在全球竞争中的综合实力。

5.读信件四，宝钢既无钢也无煤，为何能发展成为中国最大的钢铁工业？是什么带来这种变化，这种变化告诉我们什么道理?两家企业合作如何提高国际竞争力？

要求学生小组合作探究，并由小组代表发言

学生：不合理。太钢会造成大气污染。而太原冬季盛行偏北风，这样会使太钢的大气污染物吹入市区。

学生：搬迁费用太高

组内积极合作探究讨论分析

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小组代表逐一发言：

代表一：宝钢虽然无煤和

铁，但是他有便利的交通和广

阔的市场。足以让他发展成为

中国最大的钢铁工业。

代表二：技带来了这种变

化。

代表三：工业区位因素在

不断变化，主导区位因素也在

不断变化。同样揭示了分析工

业区位要用动态的角度，发展

的眼光来看待。

教师转承并总结：大家说的

都很好。分析工业区位因素，我

们要能用综合全面、抓主导因素

学生：协调统一经济效等方法分析工业区位因素，并能从动态的角度分析工业区位的发益、社会效益和环境效益，最展。那么我们工业区位因素是为终实现可持续发展。

了干什么了？我们的目的是什

么？

[达标检测]

1．某企业于20世纪末在呼

和浩特建立乳品加工厂，产品销

售往全国各地，21世纪初，该企

业又在上海、北京等地建立分厂。学生小组合作完成并各据此回答（1）、（2）题。

（1）与北京、上海等地相比，组间展开抢答

（1）A 呼和浩特乳品加工厂的优越条件

是（ ）

A.原料供应充足

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B.交通运输便利

C.市场庞大 D.技术领先

（2）吸引该企业在北京上海建分厂的主导区位因素是 （ ）

A.原料产地 B.廉价劳动力

C.消费市场 D.先进技术

2．下图线段长短表示影响程度大小。下列情况与甲、乙、丙、丁四图相符的是（

）

（2）C

2.B

A.甘蔗制糖、制鞋、微电子、

啤酒

B.甘蔗制糖、微电子、制

鞋、啤酒

C.甘蔗制糖、制鞋、啤酒、

微电子

D.甘蔗制糖、啤酒、微电子、

制鞋

3.阅读材料，回答问题。

材料1:攀枝花钢铁工业兴建学生小组合作探究，并由于20世纪60年代，宝钢兴建于改革开放以后。读图回答下列问小组代表逐一回答

题

材料2: 近十年来，我国钢铁

企业迅猛发展，但在2008年末，

受美国金融危机的影响，很多钢

铁企业相继出现减产、限产、甚

至停产的状况，处于微利或亏损

经营中。

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(1)

分析攀钢和宝钢区位选择的主导因素各是什么？

(2)根据材料，简要说明工业区位因素的变化。

(3)从区位因素变化的角度分析攀钢、宝钢减产、限产的主要原因。

(4)从地理的角度分析，两家企业如何通过优势互补更好地提高国际竞争力。

教师对学生的回答进行指正与评价。

[课堂小结] 请学生代表进行小结

[作业布置] 给太钢某负责人写一封建议信 内容：改革开放40周年之际，太钢欲在山西范围内建立一个新厂，请为太钢新厂选址并说明你的理由。 提示：从工业区位的影响因素（自然资源、交通、集聚、劳动力、市场、技术、环境等方面）分析、讨论。

（1）攀钢：自然资源

宝钢：交通和市场

（2）原料和燃料的影响因素在减弱，

市场、信息、劳动力素质的影响在增强

（3）钢铁需求量减少，市场的影响力逐渐增强

（4）利用攀钢的资源优势初炼钢，利用宝钢的技术优势深加工，再利用宝钢的品牌优势、接近海港优势出口

小组代表积极总结

本节课学习了工业区位因素，我们知道分析工业区位因素的时候要综合全面分析，更要抓住其主导区位因素，还要意识到区位因素是不断变化的，要用变化的观点分析区位因素。最终实现环境效益、经济效益和社会效益的协调统一。

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[板书设计]

[教学后记]

工业区位是高中地理教学的重点内容之一。本节课主要以信件为载体，呈现案例。引导学生分析影响工业的主要区位因素，掌握分析工业区位因素的方法，并且从动态的角度分析工业区位的发展，培养了学生知识的运用和迁移能力。

然而在实际教学过程中，由于摄像师的存在，学生们还是有点放不开，没有充分发挥主观能动性。在引导方面还是有很多进步的空间，仍需继续努力。

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