5 玩转小水轮教学设计第二课时

《玩转小水轮》教学设计

大连市金州区红旗小学崔方圆一、教学目标:

1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

2.能有意识地通过公平对比,发现水位的高低、水流量的大小会影响小。

水轮转动的快慢。

3.通过看图片和相关视频,了解人类对水力资源的开发和利用。

二、重点与难点:

重点:知道水有力量,并尝试通过实验发现水位的高低、水流量的大小

会影响小水轮转动的快慢。

难点:在让小水轮转得更快的活动中,能有意识地进行公平对比。

三、教学准备:

教师材料:人类对水力资源利用的相关图片、视频。

学生分组材料:厚约3厘米的胡萝卜1段、塑料片6片、长铅丝1根、水槽架子、漏斗2个、水杯、水。

四、教学过程:

(一)复习导入:

首先回忆一下上节课我们一起认识了什么?(水)那水是什么样的?

生:水是没有颜色,没有气味,没有味道,没有固定形状,会流动的透明的液体。

水在大自然界是怎样流动的?

生:从高处流到低处。

上节课大家听得都特别认真,都知道水的特点了。刚才这位同学说谁是流动的

而且是从高处往低处流动,这个特点在我们日常生活中非常有用,这节课我们一起感受和学习水的流动在生活中的应用。

(二)制作小水轮,并让它转起来:

你们喜欢玩玩具吗?(喜欢)今天老师带来了一个玩具,你们看,你想玩吗?你想怎么玩?谁来说说。(用嘴吹)还有其他的玩法吗?(用手拨)哦,用吹和拨的方法都能让他转起来,你们都想玩儿吗?(想)但老师没有带这么多现成的小玩具,不如我们今天一起来做一个怎么样?

那在组装之前我们先来看看这个小玩具由哪些部分组成呢?谁来说说。(底座、支架、铁丝、叶片、圆轴)

这些材料生活中不易找到,大家看老师给你们带来了什么?出示图片(长方形塑料片、铁丝、胡萝卜段)你们认识这些东西吗?你会用这些材料组装小玩具吗?谁来说说怎么装?

生:······

说的真详细,那具体怎么做我们通过一段微课程来了解一下。(播放视频)看明白了吗?老师给每一组同学都准备了材料,在组装的时候我们以小组为单位进行,一定要注意安全。每组的一号同学把材料拿出来开始组装。

生活动,教师巡视。

组装好之后想不想来玩一玩?出示图片(一杯水、漏斗)你能不能用这些东西让小玩具转起来呢?在实验过程中试一试你有什么好方法能让它转的更灵活,要把水倒在哪里呢?

学生实验教师巡视。

你们的小玩具用水让它转起来了吗?这个小玩具用水能让它转起来,不如我们给它起个名字叫它小水轮吧!

哪一个小组愿意到前面来给大家展示你们小组是怎样让小水轮转起来的?

小组展示(示范时有错误现场让其他组同学纠正提出正确建议)

谁来说说,水浇在小水轮的什么位置它才会转起来?

生:······

你们有没有认真观察刚才在用水让小水轮转起来的过程中,是谁给了小水轮一个力量让它转起来的?(生答)

我们说水会流动,正是这样流动的水具有神奇的力量。(板书)

(三)探究让水轮转的更快的方法:

刚才大家的实验都做到很棒,老师想加大点难度,你们能行吗?刚才我们都能够用水让小水轮转起来,那你能不能想个好办法让小水轮转得更快呢?

先不动手,小组讨论看看。

谁来说说你有什么好办法,让小水轮转得更快?(生答)

恩,你们说的办法归纳起来就是两点:增加水量和提高水位。那我们要怎样才能知道你想的办法好不好用呢?(实验)

那我们采取他们刚才说的办法再给你们加一个大漏斗,两个漏斗同时倒水,看看他们谁能让小水轮转得更快。

你怎么能看出来哪个小水轮转得更快呢?通过什么?(生答)

我们来看一段视频,看看对你有没有启发。谁来说怎样判断小水轮谁转得快?这个实验大家会做了吗?

开始实验,一号同学把实验器材取回小组内。

你们试验后有什么发现?

生答

除了增加水量还有提高水位也能使小水轮转的更快,想知道这是不是真的吗?

老师给大家做个实验吧。

教师演示实验,铁架不同高度分别放两个相同大小的漏斗,下面放置小水轮同时倒水,观察现象。

生答

看来啊想让小水轮转得更快要增加水量或提高水位,课后你可以再想想还有什么好办法能让他转得更快。

(四)小水轮的应用:

播放视频,小水轮在生活中的应用。

你还知道小水轮在生活中有哪些应用?

生答

这节课你有哪些收获?