6 千人糕公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《6千人糕》教案第二课时课时目标1.朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。2.精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。重点朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。难点精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。一、复习导入1.抽读生字卡片。2.认

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所属课文：6 千人糕

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2018-05-07 17:07:00

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学校：素龙街中心小学素龙教学点

6 千人糕公开课教学设计模版

未知

2018-05-07 17:07:00

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关键词：6 千人糕公开课教学设计模版

正文

《6千人糕》教案

第二课时

课时目标

1.朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。重点

朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

难点

精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。一、复习导入

1.抽读生字卡片。

2.认读词语。

二、精读课文

1.精读课文第1~4自然段。

(1)指名读课文。

(2)思考:孩子想象中的“千人糕”是什么样的?

2.精读第5、6自然段。

(1)分角色朗读课文。

(2)指导读句子。

A.出示:难道它的味道很特别吗?

这就是平常吃过的米糕嘛!

B.指导读句子。

第一句要读出疑问、好奇的语气,第二句要读出肯定的语气。

C.指名试读,齐读。

(3)这两个自然段主要告诉我们什么?

3.精读第7~9自然段。

(1)自由读课文,思考:这三个自然段分别是谁说的?(孩子和爸爸)

(2)讨论:孩子认为米糕是怎样做成的?

(3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易)

(4)自读第9自然段，思考:爸爸从哪几方面介绍“千人糕”的制作过程的？

(5)教师范读，指名朗读。

4．精读第10、11自然段。

(1)默读第10、11自然段。

(2)出示句子：

这糕的确应该叫“千人糕”啊！

尝试删去“的确”可以吗？

(不可以，“的确”强调了名副其实。)

梳理小结：“千人糕”的含义是什么？

三．课堂练习：

1. 让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的？

2. 生活中，还有那些东西经过很多人的劳动才做成？

五．总结课文

我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。

六、梳理板书

千人糕

大米←农民：种子、农具、肥料、水糖来源：甘蔗、甜菜糖 熬糖：工具、水后期：包装、送货、销售来之不易共同劳动

关于本教案的常见问题

Q：6 千人糕公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 千人糕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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