我与社会公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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我与社会公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：我与社会公开课参赛课教案

正文

《道德与法治》八年级上册第一课第一框题

《我与社会》教学设计

授课人：刘宝华

学校：昌平三中

教学设计

课题名称《我与社会

》

教师姓名：刘宝华学校：昌平三中

教学背景分析

（一）本课时教学内容的功能和地位

《我与社会》是《道德与法治》八年级上册第一课第一框题内容，通过学习使学生关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。知道责任的社会基础；积极参与公共生活。

（二）学生情况分析

八年级学生已经具备参与社会生活的基本经验，能够初步认识到自身发展和参与社会生活之间的关系。但个体与社会之间到底有什么样的相互联系，则需要帮助学生认识和理解。

教学目标

（一）情感态度与价值观目标

感受社会生活的丰富多彩，树立积极的生活态度。

（二）能力目标

提高适应社会、参与社会的能力，会用已有经验分析问题，逐步由感情认识上升到理性思考。

（三）知识目标

理解个人与社会的相互依存关系。

教学重点和难点分析

教学重点：人的身份是在社会关系确立的

教学难点：个人与社会的关系为什么是相互依存的

教学方式与手段

教学方式：情景教学

、讨论探究

教学手段：多媒体课件辅助教学

教学过程

教学环节

导入

新授课

教师活动

◆播放视频《狼孩的故事》

学生活动

看视频与资设计意图

说明人离不开社会，以人和社会关系为启发点，导入新课。

带着目标去学习。

让学生感受参与社会生活的方式的多样性及感受。

通过分享使学生提问：狼孩也跟正常人长的一样，料，回答问题。

为什么不能和正常人一样生活呢？

◆展示资料：《感觉剥夺实验》，

提问：实验结果说明了什么

◆展示学习目标

◆出示图片，创设情境提问：结合这些情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

◆创设情境：暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，提问：你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把你的感受写下来，与同学们分享。

了解学习目标

回答问题

与同学分享假期见闻与经历。

明白随着身体的成长、

智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

◆播放新闻《宅生活得危害》，提问：人是否真正脱离社会而单独存

在？一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？

总结个人是社会的有机组成部分；

人的身份是在社会关系中确定的。

◆设置学生活动：同学之间分组、

分角色扮演不同的身份，分别作自我介绍。

活动后，归纳社会关系的含义和总

结几种主要的社会关系。

◆设置学生活动：绘制一张你的社

会关系网络图，并说说你如何理解

个人与社会的关系。

活动后，总结个人和社会的关系

课堂小结

◆出示知识结构图，小结本课内

容。

课后作业

◆指导学生撰写小论文：大多数人

面对陌生人时都会有一种潜在的恐惧感和抵触情绪，“生活导师”也曾给过人们“不要与陌生人交往”的忠告。

请你思考：

你喜欢和陌生人打交道吗？

你是通过什么方式认识他们的？

你如何看待“生活导师”的忠告？

讨论并回答问题。

参与活动并体会感受不同身份下的人的社会表现。

参与活动并体会感受个人与社会的关系

跟老师一起回顾总结。

完成作业

使学生明白个人与社会的关系，个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。

通过活动感受一下不同身份的不同社会关系！

通过活动总结和感受个人与社会的关系。

通过总结形成本课知识体系。

强化本课基本要点。

板书设计

资料摘要

我与社会公开课参赛课教案

我与社会公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：我与社会公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？