遵守规则优质课教案推荐

课题

3.2遵守规则

学习目标

1.明确规则与自由的关系。

2.树立遵守社会规则的意识，提高自律能力，敬畏规则。

3.树立维护社会规则的意识，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

重点

学习重点：树立遵守社会规则的意识，学会改进规则的原因和做法。

课时

1 课型

新授课

学习过程及内容

1、王霞和她周围的同学身上具有什么品质？

自律

2、什么是自律？

自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

3、小刚和李强、还有其他几位同学遵守规则要靠什么？

学法点拨

题型训练，进一步培养学生答题技巧和能力。

四、再练：探究分享第二十九页闯红灯事件

分组讨论在下面的场景中，你会怎么做？

合作与交三、

课他律

堂达4、什么是他律？

标遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，检即他律。

测

遵守社会规则需要自律和他律。

难点

懂得自由与规则不可分，将规则内化于心，外化于行动。

学习过程及内容

学法点拨

学生自主学习，先独立学习，而后同桌交流，

梳理知识体系。

一、

自主

梳理

知识

阅读课本第26页至第31页，独立完成以下思考，把不确定的标记下来。1.自由与规则二者的关系是怎样的？

•

2.什么是自律，什么是他律？

•

3.如何自觉遵守规则？

•

4.如何维护规则？

•

5.改进规则的原因？

•

6.如何参与规则的改进？

一、阅读教材P27探究与分享。

小结 我们应该如何自觉遵守规则？

（1）遵守社会规则，需要他律和自律。

（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。将规则内化于心，外化于行。

二、

思考：

你如何看待这位男士打手机的“自由”？

社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束

二、思考：

同桌交流，生生互动

例题分析，培养学生答题能力。

1.

学会审题：

带问读材料

2.

学会联系：联系教材观点

3.

学会答题：规范语言

1.

上下楼梯，2.上课，3升国旗

流

四、

五、巩固练习（多媒体展示，学生当堂回答）

题型

为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

示三、案例分析

例

星期一的早自习在班主任赵老师的管理下，班级静悄悄的，演同学们都在认真地学习。过了一会儿，赵老师去开会了，刚开始，班级纪律还挺好，可是过了一会儿，小刚和李强练

就说起话来，接着，又有几名同学也开始说话，甚至有的同学还下地疯闹。只有王霞和她周围的同学，仍在认真地

学习。

会议结束了，老师回来了，说话的同学不说了，下地疯闹的同学也快速地回到座位上，班级又恢复肃静。

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了

小结：自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自总由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是小结梳理违反规则、扰乱秩序的行为应当受到本课重点

结

人们享有自由的保障，相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发答自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了社题

会规则是人们享有幸福安定生活的保障，我们要自觉遵守社会规则，并要维护好社会规则。同时规则不是一成不变的，方我们要积极参与规则的改进与完善，使其更符合人民的利益法

和社会发展的要求。

五、 课激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师后

记

在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。

更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。