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http://cooco.net.cn 永久免费组卷搜题网教学内容课题名称地球村的形成学科政治版本名称人民出版社《义务教育年级九年级课程标准试验教科书》单元章节名称第一单元 第一课页 码教学分析教材分析总课时数册 次3 全册第 2 ——5 页本课内容从人类的居住大环境-----地球

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第一课 生活在“地球村”板书设计及设计说明

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第一课 生活在“地球村”板书设计及设计说明

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关键词:第一课 生活在“地球村”板书设计及设计说明

正文

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教

学

内

容

课题名称

地球村的形成

学科

政治

版本名称

人民出版社《义务教育年级

九年级

课程标准试验教科书》

单元章节名称

第一单元 第一课

页 码

教学分析

教材分析

总课时数

册 次

3 全册

第 2 ——5 页

本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落----同时展开讲述了地球村的形成原因。

教学目标

1、

了解地球概况和人类概况,准确定位自己的生活环境。

2、

学习掌握地球“变小”的原因,从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面,但是从根本上还是科学技术的飞速发展

教学重点

教学难点

1、地球村的形成原因

1、中学生如何面对网络

2、对比古今通信方式,分析他们的优缺点

教学准备

教具学具

补充材料

教学流程

第 一 课时

教学环节

教师活动

预设

学生活动

预设

设计意图

执教者个

性化调整

一、新课导入

一开始上课就把从旧的知识入

地球仪、长城挂图、文学作品《论语》

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二、讲授新课

我们学习过地理知识,那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪,找同学说出对地球概况的一些基本认识,我们了解了地球是宇宙中唯一有生学生的热情拉回到课堂

手,逐步引入到新的教学内容中

通过激烈讨命的庞大星球,

那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢?今天我们共同来学习“地球村的形成”

1、展示地球仪

2、提出问题,让同学回答

3、教师总结学

分组讨论:地球“变小“的原因

论,每个同学

在自己的小组展示自己的观点,避免部分同学因性格内向不敢在全班http://cooco.net.cn 永久免费组卷搜题网

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三、小 结

生回答,简要讲述地球概况,从感性角度对地球予以认识

4、让同学读课本P4—P5阅读两则材料,思考

同学感悟:

1)随着现代科学的迅速发展,地球在人们的感觉中变小了,各国之间虽然距离遥远,但犹如近邻

2)通过网络,人们可以与世界上的其他地方便捷交往

学生两人一小组,任选一题进行讨论并汇报讨论结果:

A、交通工具的迅速发展,人类的行进速度大大提高

B、通信(讯)技发言的弊端。

积极讨论,锻炼思考问题能力和语言组织能力

“天涯若比邻”术的更新换代,的真正含义

提出问题:你在学习和生活中如何使用网络?电脑、网络对现代生活和网络技术的全面运用和电脑的升级及普及

C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们http://cooco.net.cn 永久免费组卷搜题网

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四、课堂练习

社会发展的影响

2、让同学来分别展示小组的讨论成果,并适当的加以点评

消费需求的距离

根本上是科学技术的飞速发展

板书设计

地球村的形成

1.

地球村的形成原因

2.

地球村形成后对各国的影响

3.

电脑、网络在当今社会生活中的作用

教

学

内

容

课题名称

版本名称

村里的生活很不错

人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》

单元章节名称

第一单元第一课

页 码

第 6——11 页

学科

年级

政治

九年级

总课时数

册 次

3 全册

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教学分析

教材分析

本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼(资源问题/南北问题/文化问题/环境问题),最后让同学为世界居民提出号召和建议.

教学目标

1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变

2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化

教学重点

教学难点

村里的美好生活(经济、文化)

经济全球化及中国如何应对(相关政策、时事资料)

教学准备

教具学具

补充材料

教学流程

第 二 课时

教学环节

教师活动

预设

学生活动

预设

一、新课导入

地球村一旦形成以后,就如同我们当前的每个村落一样,面临着生活的问题,地球村的生活怎么1、可以寻找一下歌曲,如一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的音乐或者歌曲

认真聆听,学会欣赏

激发他们的热情,对地球村的生活充满渴望

设计意图

执教者个

性化调整

地球仪、著名人物挂图

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样呢?我们今天来看它带给村民美好的生活

二、讲授新课

三、小 结

活动一:阅读教材P6的两则材料,思考下面问题:1、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么?

2、人际范围的交往扩大产生哪些影响

活动二:填表(P8) 思考两个问题:选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因

学生快速看资料,并思考刚才的问题

从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面陈述答案

能通过材料,培养语言资料的概况能力并适当的加以发挥

客观看待我国在经济方面的国情,并培养民族自豪感

有利于弘扬传统文化,并扩大同学们的知识视野

二、展示挂图、

物品(中国)并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物

学生说出代表中国传统文化的人物和事物;谈谈http://cooco.net.cn 永久免费组卷搜题网

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四、课堂练习

经济全球化是当今世界经济发展的趋势,但是全球化不应该导致文化的单一,而应该是更加繁荣趋向多元化发展

自己了解的其他国家的代表事物和人物

板书设计

村里的生活很不错

1、

邻里交往很方便

经济全球化

2、

互通有无好处多

多元的世界文化和灿烂的中华文化

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教

学

内

容

课题名称

版本名称

村里烦恼也不少

人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》

单元章节名称

第一单元第一课

教学分析

教材分析

本课内容分析了地球村的烦恼(资源问题/南北问题/文化问题/环境问题),最后让同学为世界居民提出号召和建议. 教学目标

1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑,从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析

人类自己为了生活更美好”地球村”更文明,同学分组通过查2、阅资料提出合理建议

页 码

第 12 ——14 页

学科

年级

政治

九年级

总课时数

册 次

3 全册

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教学重点

教学难点

如何解决地球村的烦恼

地球村形成后对每个国家及个人的影响

教学准备

教具学具

补充材料

教学流程

第 三 课时

教学环节

教师活动

预设

学生活动

预设

设计意图

执教者个

性化调整

一、新课导入

任何事物都是一分为二的,既然在上节课我们了解了地球村的美好生活,那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待,今天共同探讨地球村的烦恼

二、讲授新课

1、播放我国或者世界的最近几年的自然灾害(气候变化方面)

一、资源问题

地球是人类共仔细看视频,思考视频反映了当前地球上存在哪些问题

列举:人类为了争夺资源而引起从视频的角度引发同学的思路,给以直观的认识

培养对珍惜资源的感情

地球仪、长城挂图、文学作品(《论语》最好)、著名人物挂图

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同的家园,地球上的自然资源是人类赖以生的冲突(两伊战争、海湾战争、南非战争等)

联系时事,培

存的物质基础,

为了资源,不同国家和民族发生了冲突

讲述:我国资源的现状:自然资源总量大、种类多、但人均占有量少,开发难度

思考:我国被称为“地大物博”,养对生活的观但是现在也面临资源问题,我国察能力

大(相对短缺、资源短缺的原因严峻)

当前我国政府解决的方案就是:实施可持续发展战略,搞好节能减排工作和发展循环经济

二、环境问题

因为工业化进程大加快,全球工业生产带来的废弃物和污染物排放严重有哪些?当今政府的解决方案是什么?

活动:看教材P13并思考相关问题;

讨论:我国环境http://cooco.net.cn 永久免费组卷搜题网

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三、小 结

四、课堂练习

超标

三、文化多元会造成同一问题的不同看法以及分歧,讲述刮痧等事情在外国人眼里的认识

四、南北问题

问题的表现有哪些?我国为解决环境问题采取了哪些战略?

怎么对待文化差异?

如何防止文化迷

学会尊重别国

文化这部分也可以单独进行一课时,或者结合第二课时里面的文化方面的单独组合

失现象的发生?

文化,保护和

弘扬中华传统文化

地球村的形成既是机遇也是挑战

地球村形成了,

但是并非象我们想象的那么美好,发展中国家面临着更大的考验

五、问题的激化――战争

地球村的生活既充满希望和机遇,但也充满了危机和挑战

学生结合世界历史知识谈自己的感受

以一次战争为例,具体说明战争给人类带来的危害。

板书设计

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村里的烦恼也不少

1、

资源问题

2、

环境问题

3、

文化问题

4、

南北问题

5、

战争的危害

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关于本教案的常见问题

Q:第一课 生活在“地球村”板书设计及设计说明是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第一课 生活在“地球村”》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。