尊重他人第二课时教案

《尊重他人》教学设计

湖南省常德市安乡县五一中学

李刚

【教学目标】

1．知识目标

◆知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

◆知道在社会如何中如何尊重他人。[ 2．能力目标

◆能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

◆学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

3．情感、态度与价值观目标

◆能感受尊重带来的良好心理体验，尊重一每个人。

【教学重难点】

重点：尊重他人的原因及做法。

难点：尊重他人的做法。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、导入新课

情境导入：尊重他人是做人的基本原则，也是中华民族的传统美德，只有彼此尊重，生活才能快乐，社会才会和谐。

课件出示两幅图片，请学生思考并回答：

面对上述两种场景，你的感受有何不同？

答案：

第一个场景展示的是比赛结束的时候，无论胜负都主动和对手握手。这一举动体现了对对手的尊重，显示了一个人良好的素养，令人心情舒畅。第二个场景展示的是行人随便丢垃圾，是不尊重环卫工人的行为，令人感到不舒服。

教师：乱扔垃圾是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对手的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习本课时内容——尊重他人。

二、讲授新课

（一）尊重是交往的起点

1．教师：尊重是我们与他人交往的基本礼仪，下面我们来学习有关尊重的详细内容。

2．课件出示教材P33“探究与分享”，学生思考后回答：

(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

答案提示：

(1)我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。

(2)我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出

钱、出力或出主意的方式帮助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。

3．教师：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

4．课件出示教材P34上面的“探究与分享”，学生思考后回答：

你如何看待以上观点？

答案提示：读者甲看以每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。

5．学生阅读教材，思考后回答：尊重他人的必要性是什么？

答案：（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；（2）尊重使社会生活和谐融洽。

6．教师：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。生活中，我们时时刻刻会与他人打交道，我们要做到尊重从我做

起。

（二）尊重从我做起

1．课件出示教材P34下面的“探究与分享”，学生讨论后回答：

如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。

答案提示：

情境一：我会先给小萌讲试题，然后再和同学去参观美术馆。这是关注、重视他人的表现。

情境二：我会先和同学商量撰写演讲稿的事情，如果耽误了足球比赛的直播可以另找时间看重播。这是尊重同学们的表现

情境三：我会认真倾听，和舅舅分享快乐。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。

2．学生阅读教材，思考：如何尊重他人? 教师指名回答后，小结：（1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。（3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。

3．课件出示教材P35的“探究与分享”，学生讨论后回答：

你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

答案提示：学生说出自己的合理理由即可。

4．教师：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我

们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。

5．教师：请同学们发散思维：生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

答案提示：尊重大自然，尊重动物生命等。

6．教师：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应该尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应该尊重我们的民族历史与文化……

三、课堂小结

这节课我们学习了为什么要尊重他人和怎样尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然等。

四、随堂演练

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（

）

A.越来越分离

B.与任何人都无关

C.越来越紧密

D.彼此不能分开

2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（

）

A.网上的一个结点

B.漏网之鱼

C.互不相干的个体

D.一条线

3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（

）

A.每个私人都有三个好朋友

B.人总是不能脱离他的人际环境

C.只要你是好人就会有朋友帮你

D.人是无法独立完后任务的

【板书设计】