尊重他人教学设计实例

第二单元遵守社会规则

第四课

社会生活讲道德

4.1 尊重他人

【教学内容分析】

本课是部编人教版八年级上册第二单元遵守社会规则，第四课社会生活讲道德的第一框内容，标题为尊重他人。本课是根据课程标准中“我与他人的关系”“成长中的我”中有关“尊重他人”的内容和要求设置的。学习的主要内容为知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。学生懂得及学会尊重他人是人际交往的一条最基本、也是最重要的原则。同时，在第二单元遵守社会规则的总体框架下，懂得并做到尊重他人是文明社会、和谐发展的重要特征，具有重要意义。

【学习者特征分析】

教师在课前对学生进行了一个问卷调查，结合平时观察，对学情做了以下分析。

成长需求：八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。

价值认同：学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。

现实困惑：他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。

尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

1、培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观；

2、能感受尊重带来的良好心理体验，尊重一每个人。

能力目标

1、培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录

2、能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

3、学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

知识目标 1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2、知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

3、知道在社会如何中如何尊重他人。

【教学重点难点】

重点：尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。

难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。

【课时安排】：1课时

【教学过程】

一、导入新课： 观看视频“中华骄傲”（董卿采访许渊冲老人相关视频），想一想她为什要“跪”？

学生讨论交流，教师指点引导，从而导入本课教学）

二、讲授新课

（一）自主学习

出示阅读提纲，指导学生阅读教材，自主完成以下几个问题的学习。

1、什么是尊重？尊重有哪些表现？（是什么）

2、为什么要尊重他人？（为什么）

3、怎样尊重他人？（怎么做）

（二）合作探究

环节一 感知尊重

（一）尊重的含义与表现 【活动一】你说我说

1.富商与摆书摊的年轻人的故事

多媒体展示富商与摆书摊的年轻人的故事，阅读欣赏后说一说是什么力量使得穷困潦倒的年轻人重拾信心走向成功的？

(学生讨论交流后，教师提问并概括) 2.多媒体展示让座等图片，请同学们描述以上情景，并谈谈感受。

(学生讨论交流后，教师提问并概括) 给老人让座、和比赛对手握手，师生相互问好，都体现了对对方的重视和尊敬，是相互尊重的表现。

3.理解尊重的含义与表现 【活动二】你说我说

1.多媒体展示让座等图片，以上情景符合尊重的要求吗？ (学生讨论交流后，教师提问并概括) 2.

多媒体展示图片，引导学生说一说喜欢和哪类人交往？

(学生讨论交流后，教师提问并概括)从而理解：尊重是交往的起点

【活动三】你说我说

1.多媒体展示图片，引导学生说一说对几组图片情境的感悟与认识，理解我们为什么要尊重他人？

(学生讨论交流后，教师提问并概括) （1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 （3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2.观看视频：视频：杭州图书馆接待拾荒者

讨论思考：你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？

图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。 环节二 体验尊重

【活动四】身边事实，认识真理

1. 创设多媒体展示图片，引导学生说一说如果你是图中的他/她，你会有怎样的心理体验？

2.

引导学生探究分享以下问题

①想一想：生活中还有哪些不尊重人的现象？这样做有什么危害？

②你是否遇到不被别人尊重的情况，当时你的感受是什么？

③你是否有过不尊重他人的行为？ ④你是一个懂得尊重他人的人吗？说一说你是怎样做的？ 3.故事探究：

①分享小婷的故事，思考内向胆小的婷婷为什么最后能在比赛中获得第二名的好成绩？ (学生讨论交流后，教师概括尊重他人的积极影响) ②分析漫画“我没用”，引导学生思考我为什么认为自己没用？

(学生讨论交流后，教师概括不尊重他人的不良影响) 4，收获平台：

社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。

环节三 践行尊重 多媒体展示各种情境，引导学生分析并体会，从而意识到尊重他人不能仅仅停留在口头上，更要落实在具体行动当中，要从我做起，从现在做起，从小事做起。

【活动六：欣赏感悟】

1.情景剧场：他该怎么办

(学生讨论交流后，教师概括) ①积极关注重视他人

尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 2.漫画情境：进城务工人员被赶下车的启示

一位进城务工人员被赶下地铁，对你有何启示？

(学生看图讨论交流后，教师概括) ②平等待人

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 3.故事情境：最美妈妈

分享最美妈妈的故事，想一想：这位妈妈的做法为什么会得到无数人的点赞？

(学生讨论交流后，教师概括) ③换位思考

所不欲勿施于人。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，

不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 4.故事分享：坏孩子的故事

多媒体展示坏孩子的故事，引导学生思考问题：坏孩子为什么会成功？

(学生讨论交流后，教师概括) ④学会欣赏他人

我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

【活动七：拓展空间】

多媒体展示教材P36的材料，八年级(1)班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒已见。请你也参与其中进行讨论，并表达自己的观点。（学生自由讨论，交流，教师提问并指点）

教师归纳：

①尊重自己，尊重他人，尊重生命；

②尊重自然，尊重社会，尊重民族的历史和文化；

③尊重不同的经济和政治制度，尊重文化差异，民族差异；

④学会欣赏，尊重差别，处长补短，共同繁荣。

（三）归纳与提升

【活动七：拓展空间】

多媒体展示教材P36的材料，八年级(1)班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒已见。请你也参与其中进行讨论，并表达自己的观点。（学生自由讨论，交流，教师提问并指点）

教师归纳：

①尊重自己，尊重他人，尊重生命；

②尊重自然，尊重社会，尊重民族的历史和文化；

③尊重不同的经济和政治制度，尊重文化差异，民族差异；

④学会欣赏，尊重差别，处长补短，共同繁荣。

三、课堂小结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

四、随堂检测。（略）