（演唱）红蜻蜓特级教师教学实录

《红蜻蜓》教学设计

教学目标：

1、能用深情、柔美的声音,和谐有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表现出歌曲的意境，表达对童年生活的向往并从中感受到童年生活的乐趣。

2、学生能专注地聆听歌曲,乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号。

教学重点：

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

教学难点：

歌曲中力度变化的表现。

教具准备：

钢琴，PPT课件，录音机，磁带

教学过程：

课前：师生问候

齐读课题

一、回忆童年——说童年

1、说一说

师：“同学们，我们都有自己的童年，童年是美好的，童年是纯真的，我想在每个人的记忆深处都珍藏着对童年的美好回忆。所以大家的童年生活中一定有许多有趣的故事，让人难以忘怀。那么，谁能说一件自己童年生活中最难忘的或者童年趣事呢？”（学生畅谈）

2、看一看

师：“同学们，刚才我们听了同学们的童年往事，让我不禁想起了自己的童年，你们想不想了解老师的童年呀？”

师：“那么老师请大家看几张图片，走进老师的童年生活中看一看！”

二、感受童年——学习歌曲《红蜻蜓》

1、情景营造，导入意境

师：“好，我们刚刚谈了自己的童年，也看了老师的童年。那么接下来老师带大家去感受下别人的童年生活好吗？”

师：“请大家闭上眼睛，让老师带大家走入一个日本小女孩的童年生活。”

（播放背景音乐《红蜻蜓》）“多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！”

3、感受情境，朗读歌词

师：“同学们，你们觉得刚才的旋律好听吗？听到这旋律你会联想到什么画面？”

师：“同学们说的很好！这首歌深情地描绘了天真，活泼的童年，加上优美得旋律，在日本流传了半个多世纪，它的名字就叫《红蜻蜓》。

接下来让我们一起深情地来朗读歌词！”（学生深情朗读歌词）

4、理解意境，学习歌曲

a、初听跟唱、熟悉旋律（用“lu”或“la”音哼唱）

b、随琴学唱第一段（认识并注意换气记号）

c、学生自主学唱第二、三段。（小组合作自主学习）

d、发现难点，解决难点。

e、自由练唱

三、再现童年——歌曲的处理与表现

1、情感处理

师：“同学们，要想把一首歌曲唱好，感情是比不可少的，想一下我们应该用怎样的情绪才能唤醒回忆中的童年？”（深情）

师：“歌曲中为什么要用许多力度记号来表现？可以不要吗？”

（有了力度的变化，才能更加细腻地表现歌曲的情感和意境）

2、二度创作

3、表现（展示与评价）

4、综合表现（齐唱+领唱）

四、珍惜童年——小结

师：同学们唱的真棒！一节课太短暂了，正如我们的童年也是一去不复返！同学们，今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲《红蜻蜓》，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年时人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩！同学么，下课！