观看 京剧丑角的念白《报灯名》优质教案设计

《报灯名》教学设计及反思

教学

内容

主

问题

如何正确运用京剧念白的方式报灯名？

知识与技能：初步了解京剧的四大行当，并会用京剧念白三

维

目

标

表演《报灯名》。

过程与方法：通过听、看、读、演、议的活动中感受京剧念白的特点。

情感态度与价值观：在参与实践活动中，激发学生了解和学习京剧的兴趣。

学习

重点

学习

难点

感受京剧念白的特点

运用京剧念白的方式报灯名

学习京剧丑角的念白《报灯名》

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导学五环节

设计意图

（阐述善智课堂教学语言艺术及教学策略的运用）

拍一拍:运用节奏导入新课

拍一拍：

一 二 三 四

1.善思生疑

仓 台 台

仓 台 台

（一）读一读，学习京剧念白《报灯名》

１．先让学生按平时的朗读习惯读一遍，

2. 认识生字．

（二）听一听：报灯名

1.灯官是怎样报灯名的？

2.善听促思

2.

简介念白

师：同学们听得很认真！这就是京剧中的念白。它是我国戏曲中一种特有的艺术表现手法。

那你们想一想，如何正确运用京剧念白的方式报灯名？……今天就让我们一起走进京剧世界，去领略京剧的魅力.

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（一）议一议：

同学们四人小组讨论一下我们听的报灯名和平时的朗读的有什么不同？

（有锣鼓的声音，读得有节奏，有的字会拖长等）

（二）念一念：

3.善学解疑

1．让学生大胆模仿报灯名的念白，体验其中的节奏和拖腔．

2．老师根据学生的学习情况，指导学生找到“京味”．

3．加入锣鼓经演绎报灯名，营造京剧念白的气氛，让学生体会到我能行。

（一）演一演：

师：同学们能用动作表演报灯名吗？

１、让学生小组合作讨论，自编动作，大胆展现自我．

２、观看完整的《报灯名》表演视频．

３、模仿视频的动作．

4.善用拓展

４、师指导学生做动作．

（二）看一看

师：经过了一系列的学习，我们对京剧有了初步的了解，这节课我们学习的就是选自京剧《打龙袍》中《报灯名》，点题。

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1.观看四大行当的图片

2.问：报灯名的灯官属于哪一行当？

小结：今天我们学习了一段京剧念白《报灯名》，同学们的表现都很精彩。京剧是中国的国粹，具有丰富的的内容和悠久的历史，许多外国人来到中国后都非常喜欢5.善省生智

它。

那么我们也要多学习京剧，将我国的京剧国粹传承发扬。

这节课到此结束，谢谢大家！

报灯名

板

书

设

计

拍一拍：

一 二 三 四

仓 台 台

仓 台 台

这节展示课，我整个过程都顺利完成，学生能兴致勃教

学

反

思

勃的、非常愉快的参与了这节课的学习，也达到了预期的学习目标。但我觉得自己的教学还是有点放不开，没充分给学生思考的空间，总是害怕学生出漏子，不敢大胆展开，比如教节奏这个环节，我第一个节奏是带着学生练习的，等我换了一个节奏型后，没让学生自己去尝试拍一拍，哪

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怕是拍错了，再去引导，这样的效果也许会更好。

每次的展示课都让我在磨练中进步、成长。学无止境，教学相长，我希望自己在今后的教学生涯中不断学习，不断进步。

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