小提琴独奏曲《大海》优质课一等奖

花城版 《小提琴独奏-大海》（第1课时） 教学目标 知识与能力

有感情、有表情地朗诵《大海》这首诗。 过程与方法

通过聆听独奏音乐，了解独奏这一形式，同时进一步复习和巩固对小提琴的音色的听辨能力。

情感态度与价值观 通过聆听小提琴独奏，感受大海的气势，给学生一种宽阔的感觉，对大海的向往。 教学重点

感受小提琴的音色。 教学难点

能有感情的朗诵《大海》这首诗。

教具准备

多媒体课件 教法运用

欣赏法、示范法、讲授法。

学法指导

欣赏、听讲。

基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习）

播放海浪的声音 师：同学们，请闭上眼睛，老师带你们去一个地方，用耳朵聆听，听后说说你们听到了什么？（海浪）。想到了什么？（大海） 师：这节课我们就来学习小提琴独奏曲《大海》。 展开想象 激发兴趣，引入新课 初

学

新

课 （初步探究） 1.播放小提琴独奏曲《大海》（课件播放歌词） 2.播放朗读示范 师：同学们，你们知道吗？其实这首曲子还是一首诗，我

们先来听听这首诗该用怎样的情感来朗读的。 3.学生朗读诗（注：教师提醒并引导学生用舒缓、深情的语调的朗诵）。 聆听音效；

朗读； 初步感受乐曲的曲风。

引

导

释

疑 （合作学习）

1.复听小提琴独奏曲《大海》 师：听听这首独奏曲中演奏主旋律的乐器是什么？（小提琴）。 2.介绍小提琴（播放课件） 3.模仿小提琴的演奏姿势 师：同学们，请展开你们想象的翅膀，想象下自己此时正站在沙滩上，面朝大海，或者正坐在一艘船上，在大海的怀抱中。在这样的情境下，边演奏小提琴会是什么样的感觉。（教师示范演奏小提琴的姿势，学生模仿）。 听音乐，辩乐器； 模仿演奏姿势。 体现知识与能力 基本环节

教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动）

教学意图 拓

展

学

习 （深入探究）

1.模仿大海发出的声音 师：大海在不同的情景会发出不一样的声音（平静时；起风时；狂风暴雨时）。 2.请编出或讲出一些有关大海的故事。 1.学生发挥想象力 2.模仿 增加学生对乐曲的理解；

提高表演能力。 当

堂

检

测 （学习诊断）

1. 师：请同学上来讲有关大海的故事。 学生踊跃参与；检查学生对知识的接受能力。 课

堂

小

结 （梳理归纳）

1. 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：《小提琴独奏曲—大海》。并认识了一些乐器。 学生归类总结

培养学生总结能力。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1.师：请同学们课后搜索有关大海的信息或故事。 小提琴独奏曲《大海》 1=F 3/4 稍慢 抒情地

展现自我