唱：其多列 小鞋匠优质课教案

小鞋匠

教学内容：唱《小鞋匠》

教学目标：

一、能用自然的声音演唱《小鞋匠》，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。

二、能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。

三、在感知二分音符、四分音符、八分音符、音的长短的基础上，进一步深入学习，尝试打

击乐器声部演奏合作。

四、通过变化拍子，感受歌曲的不同情绪。

教学重点：感受歌曲旋律进行的特点

教学难点：初步感知和掌握不完全小节

教具准备：碰铃、响板、双响筒、多媒体

教学过程：

（一）导入：

1、招聘学徒，快快报名

师：今天我们要玩一个神奇的游戏，只要大家一念咒语：“达达露拉”，老师立即变身。好，准备.“达达露拉”我有么有变。我告诉你们一个秘诀，只要你们面带微笑，用轻巧又好听的声音说出来，我一定能说出来。来准备好了吗？一二一起：师：“我是个老鞋匠，我手艺真的棒，今天我招学徒，请大家来捧场。”

师“我变成了谁？

生：鞋匠

师：今天我要来干什么？

生：招学徒

师：鞋匠师傅还带来了《老曹鞋店》的招聘广告，可是好像没有人报名，你们帮帮我好吗？我怎么说，你们就怎么说，我怎么做，你们就怎么做，今天我们把来听课的老师全部招来好不好? 第一遍跟老师做

生：（老师边读边做动作，学生模仿）

师：我觉得我们得商量，我们应该怎么读，才能把更多的人吸引来

第二遍跟老师做

生：笑眯眯的，而且声音要好听

第三遍跟老师做

师：我觉得不够精神，你们能像我这样吗？好，我们再来一遍

师：真不错，想来报名的赶快举手，这么多人，那我可要想想了。

2、

出示节奏幻灯片

1、集体练习钉鞋，穿线，擦鞋

师：你们看,这是老曹鞋店的一些工作，有钉鞋，穿线还有擦鞋，是的，这样我给大家一分钟的时间自学，你学会了师傅才能收你。

生：练习。

师：这么厉害啊，一下子全学会啦，那好，我请有碰铃的小朋友来给我们伴奏一下好吗？我们先来试一下，其他的小朋友拿起你的小捶子,拿好你的鞋，能不能像碰铃一样发出清脆的声音，准备，一二一起，叮叮当，叮叮当，再来，叮叮当叮叮当，第一关通过。第二关，准备，穿啦穿啦穿啦穿啦，再来一次，穿啦穿啦穿啦穿啦，鞋匠店里啊，穿线师最累的一件事，因为鞋底可厚了，来拿好你的线，一二一起，穿啦穿啦穿啦，我想请串玲来帮忙，好吗？串

玲先试试看，来一二一起，穿啦穿啦穿啦，大家一起来穿啦穿啦穿啦。两关通过。最后一关擦鞋，准备好了了吗，来一二一起，诶，皮鞋被你们擦的蹭亮的，那个皮鞋头啊被你们可亮了，我们得声音啊也要像皮鞋头一样亮亮的，透透的。大家一起拿好你的刷子，来一二一起，刷，刷刷，刷，刷刷，刷，刷刷，真不错。

3、分组练习钉鞋，穿线，擦鞋

师：但是我们要是正式投产，开始工作的话，像刚才的话肯定来不及，必须所有的生产线同时开工，怎么办呢？我把大家分成三组好不好，这组同学你们专门负责钉鞋，中间一组同学专门负责穿线，最后一组你们专门负责擦鞋。好的我们一起分组先来把把自己的工作熟悉一下，但是我们要比一比看看哪个组发出的声音最好听。（分组练习）

师：真不错，那我们准备投产了，老师有个要求，先进入工作的小朋友千万不能停下来，一直要忙到所有工作都做了才能停，好不好。

4、

跟音乐伴奏合作练习钉鞋，穿线，擦鞋

师：老师还听说跟音乐劳动啊会更快乐呢，合作成功，来，我们庆祝一下。

（二）学唱歌曲：

1、初听。

师：一高兴啊，我忘了一件事，今天早晨，从全国各地的订单里啊，我发现了一封表扬信，我们赶紧来听一听，听完了这封信，你的心情怎样？

生：开心。

2、发现歌词中的红色字老师

师：其实鞋匠师傅也为你们高兴呢，我就是要请大家来看看了，这封信从颜色上有什么特别的地方了？

生：回答。

解决歌词的难点

3、跟老师读歌词

师：说的可真好，观察的太仔细了，每一句的第二个字都是红颜色的，这个红色里面都低藏着什么秘密呢？跟我念了以后，你一定就知道了，来准备，老师说一句大家跟一句，听好

4、

着重练习最后一句

师：哇塞你们真厉害，这样都难不倒你们，你们来听最后一句，前面有几组叮叮，几个当当？

生：两组叮叮，一个当，后面是两个当当

师：谁来说，红字有什么特点？

生：红字念的重

师：说的真好，声音说的比较的重，是不是第一次收到这样的表扬信啊，那么你想第一时间告诉谁啊？

生：回答。

5、师：你能告诉我你会用怎样声音，和怎样的表情告诉别人？

生：回答。

师：我们就按他的方法把这封信念一念，好不好，站起来，看看你们能不能像师傅一样这样读，准备，（注意最后一句）

跟音乐

师：很多人啊，被你们的声音吸引过来了，都想再听一听这封信，我们乘着这个机会再来满足一下，好吗？

师：伸出你的两个小手，跟老师数一数，这首歌曲由几个小乐句组成的呢？

生：8句

师：那么，你们说，我们的小鞋匠敲出来的声音会像是这样得“铛”，还是这样的“铛”

6、跟琴用“铛”来模唱前4句

师唱一句，学生唱一句

7、听琴默唱前4句，第一遍默唱，第二遍用“铛”唱出声音

师：老师已经知道你们把歌词加进去会唱了，准备，一二起，大家把歌词都出来，可是这个鞋修的还不是很精致，有许多的边边角角，老师来帮你们修一修，你们听老师唱一遍，好，准备

生：练习。

解决前面4句旋律上行的难点

8、师：这次就好了，你们看，老师这里有几张凳子，看看我在干什么？仔细看哦，耳朵竖起来，眼睛睁大一点，老师边唱边一层一层往摆好的凳子上走，放好前2句的凳子，第三张请学生来放

师：她放的对不对，同不同意，音乐的旋律一直在干嘛？

生：旋律在往上爬楼梯

师：我来走，你们用自己的方式来表现旋律的上行，好吗？

生：回答。

师：听老师最后一句，老师又往哪里走了

生：往下

师：老师是从哪里下去的呀，最高的地方，还把脚垫起来了，好的，跟老师把最后一句来唱一下，“使鞋儿翻新样”

用律动完整学唱前半部分

9、师：老师啊，创作了一个很有趣的舞蹈，我们一起来试试看，好不好，准备,看我是怎么唱的师怎么动的？(模仿跟老师第一遍做) 生:（跟老师一起第二遍做）

生:

跟琴声边唱边做

师：我们得小朋友啊忙了手，顾不了手了，忙了手啊又顾不到嘴

，没关系，我们再试一次

学第5句

师：小鞋匠可能干了，一直在卖力的劳动，你们听，叮叮叮铛，请跟我一起唱，再跟我一起唱

（在黑板上画穿线，学唱后半部分）

10、师：我们得鞋匠啊不但钉鞋定的好好

，而且穿鞋的本领也是一流的，你看，叮叮叮铛，请跟我一起穿，叮叮叮铛，再伸出你的手，叮叮叮铛

学唱最后三句

师：要是说这是一次完整的修，那么这个小鞋匠一共修了几次呢？竖起你的耳朵，听一听钢琴？

生4次

师：真棒，既然是4次，就请你们伸出你们的手，我们一起来穿4次线，来一二起，叮叮叮铛，叮叮叮铛，叮叮叮铛，叮叮叮铛

师：可是这四次当中有一次是与众不同的，请你再仔细听，师哪一次与众不同呢？（师谈钢琴）

生：第三局不同

师：怎么个不同

生：多了一个当

师：她一定是发现了这个地方还有一处没有修补好，就加了一锤

，最后一句是几捶？听老

师唱,叮叮叮叮叮当当，叮叮叮叮叮当，起，叮叮叮叮叮当当，叮叮叮叮叮当，伦起你的手，个我一起来捶，叮叮叮叮叮当当，叮叮叮叮叮当，还能敲的更好听，来一二起叮叮叮叮叮当当，叮叮叮叮叮当

师：听老师把后半段来给大家唱一唱，听好，你手艺真是棒，你手艺真是棒，叮叮叮叮叮当当，叮叮叮叮叮当，你们能看着这个图唱一唱吗？好一二起

师：真好听，要是跟着钢琴，一定更好听

师：现在让我们跟着音乐，不发出声音和老师一起来做律动，真不错，你们能唱吗？好听的声音哦

11、解决休止的唱法：

师：这是什么？

生：响板

师：你们听老师在歌曲的什么地方用了它？老师清唱歌曲

生：在歌曲的每一句最后

师：其实这是什么符号啊

生：八分休止符

师：说的非常的精确，那这个地方我们应该是唱成这样，还是唱成这样

生：第二种

师：后面要怎样，要休息一会，鞋匠忙的也挺累，你不能让他一直不停的劳动对不对，伸出你的手跟我一起来试试看，准备，一二起

师:有没有特别厉害的小眼睛发现了什么不同的地方？

生：最后一排没有八分休止符

师:小鞋匠啊一定是被夸的特别得意，他也享受一下，你们也来享受一下，叮叮叮铛

12、完整演唱歌曲

师：现在请听好要求,请课桌上有响板的小朋友，轻轻的拿起来快速的站起来，有响板的小朋友老师要求大家来做指挥，你们来指挥身边的小朋友唱一唱，铛第二段的时候，两个人迅速交换，我们比比看，哪一对鞋匠组合配合最默契的，听明白了吗？

（再强调一遍）

师：站的人律动，坐的人怎样？

生：唱。

师：我发现我们得鞋匠又是唱，又是敲的，太热闹了，让我们得鞋匠休息一会吧，请你们跟着老师的钢琴来唱，准备，一二一起！

(三)拓展：欣赏《匠之梦》比较《小鞋匠》2/4和3/4的节拍、情绪

师：我们已经忙的满头大汗了，把鞋匠师傅累坏了，让我们闭着眼睛跟着音乐做个美美的梦吧，听完以后告诉我，梦里的你再干什么？

生：我的梦里再当小师傅

师：你真是个勤劳的小师傅，再梦里还在想这帮老师傅干活，你在干那种活？师穿线还是钉鞋？

生：穿线。

师：那我来唱你来穿，好不好，还有梦见不同的情景吗？

生：梦里收到好多好多的表扬信。

师：你们有没有觉得这首歌和哪首歌很像？

师总结：2/4

欢快

活泼

有精神

3/3

优美

舒展

荡漾感

师：今天啊我们再来感受一下小鞋匠快乐的一天

晨曦——匠之舞——匠之赞——匠之梦

师：太阳当空照，小鸟喳喳叫，新的一天开始了。