2　校外探路评课稿

《校外探路》教学设计

教材分析：

本课是三年级品德与社会下册第四单元《寻路和行路》知识的第二课《校外探路》。校外探路共计3课时，分别是：该怎样认路、学画路线图和看图寻路。本节课是《校外探路》的第二课时“学画路线图”。学生已有看懂和画学校平面图的基础，也有上1课时校外认上下学路的基础。教学本课时，先学会看懂教材60-63页中给出的学校四周的路线图，会表述路线情况。在辨认路线方向基础上，给路边标志性物体设计图例，为画自己上下学的路线图做准备，进而了解路线图在生活中的重要作用。为下节学习出行的学问做好铺垫。

学情分析：

小学三年级的学生对周围环境不会特别关注，容易迷路。路远的学生乘校车或家长接送上学；近途的学生有的能独自从家里步行到学校上学。

他们已积累一定的独自外出认路的经验，能辨别方向和会看简单的路线图。三年级学生实地辨别方向的能力较差，动手记录也少，画路线图有一定的难度。

因此，针对以上的学情，为了降低难度，要从学生相对熟悉的学校周边环境入手，校外探路重点是上下学的四个方向的路线。本课确定的教学重点是让学生先结合教材中给出的那个学校路线图，看懂路线图，说说不同方向的沿途设施与建筑，再联系自己上节课实际探上下学之路的情况学画路线图，了解路线图的作用。

教学目标

：

1、观察、熟悉学校周边情况，从实际生活中获得认路的相关体验。

2、学会看简单的学校路线图，读懂图中的信息，会表述路线走向情况。

3、正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图，了解路线图的作用。

教学重点：看懂路线图，学画简单的路线图，明确路线图的作用。

教学难点

正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

教学准备：

教学课件

学校及四周的图片

学生准备：搜集学校周围标志性建筑的图片

彩色笔

课时安排：

1课时

教学过程:

一、看看学校周边，检查学生探路情况。

1、上节课，我们对上下学的沿途情况进行了校外探路活动，你能说出这些图片是我校四周哪个方向的建筑吗？课件出示校园周边标志性建筑的图片。

生：主动回答它们的名字。

2、你能正确地说出我校东西南北四个方向放学必经的主要道路名字吗？

学生抢答。课件相机出示路名，并链接网上的百度电子地图进行查看，明确这几条路的走向。

3、说说你家在我校的哪个方向，放学路径怎么走？课件出示注意事项。

同路的学生小组交流，然后汇报。师及时订正。

【设计意图：温故上节课校外认路情况，为本节课学习新知做铺垫。】

二、学画路线图

1、兰兰和她的同学很有心，不但会说走过的路线图，而且还能画出她们校外探路的路线图了。认真观察教材60-61页路线图，小组探究画法。

2、课件出示教材上的路线图，读图后，大家读懂了什么？还有哪些不懂？我们该怎样画自己学校周边的路线图？

小组进行交流后汇报，集体订正。

3、小组交流兰兰的路线图上都标注了什么？

生汇报：（1）标明路的走向，路线的方向箭头。

（2）用简单的图形表示标志性物，特别路拐弯处。

4、你觉得还应该标注什么？

提醒学生，还可以标注路的名字。

5、小组交流，说说兰兰和她的同学校外探路的四条路线的走向及沿途经过的地方。

6、如果让你来画自己放学回家的路线图？你可以吗？愿意说说你的方法吗？

生汇报。师及时给以鼓励或肯定。

师出示课件再一次强调画路线图的方法：

画路线图要标明方向，也可标上所走的路的名字及路线的方向箭头。

用简单的图形表示标志性物，特别路拐弯处。

7、同路的学生小组探究，共同完成放学路线的画法。

8、成果展示，请你按照自己画的路线图说出行路经过。

小组汇报，集体评议。师引导生汇报路线的方式。

汇报路线方式：离开学校我来到万城路上，向北走到与金桥大街交汇处路边是中国网通的位置，拐向金桥大街，向西走，路过金桥医院，走到与西外环路交汇处拐向西外环路，······

9、随后师课件出示百度电子地图，生参照并修改自己画的路线图。

（大致符合即可，不需画法精确。）

10、请你说说，别人问路时，画一张路线图来介绍路有什么好处？

生主动汇报。

师同时课件出示路线图的作用：更直观清楚，更明白。

【设计意图：通过校外探路，了解画路线图的方法和作用，并能画出简单的路线图。】

三、课堂小结

通过这节课的学习，请你说说怎样画路线图吧？你还有哪些感想和收获？

师生共同总结，相机课件出示。

【设计意图：让学生养成归纳总结的好习惯。】

四、作业

每个学生画一张从学校到学校周围某一点的路线图，下节课备用。

【设计意图：运用所学的知识和技能，巩固一下画路线图，为下节看图寻路做准备。】

板书设计:

2、校外探路

学画路线图

1、辨认方向，记好路名及走向。

2、留心观察，记好沿途标志物。

3、确定方向，设计图例画图。

大石桥市金桥小学

沈丽红