我是一个兵评课稿

小学五年级上册音乐歌曲《我是一个兵》教学设计

（冀教版）

教学内容：

1、欣赏《中国人民解放军进行曲》

2、歌曲《我是一个兵》

教学目标：

1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲《我是一个兵》，感受军旅题材歌曲的特点。

2、准确演唱附点八分附点音符、八分音符加十六分音符节奏和八分休止符空拍的节奏。

3、欣赏管乐合奏曲《中国人民解放军进行曲》，体验乐曲进行时的步伐节奏特征及歌唱性的特点。感受人民军队豪迈、雄壮的军威和勇往直前的英雄品质

教材分析：

歌曲《我是一个兵》从1950年创作至今，一直在部队广为传唱，深受全军喜爱，经常被用作部队的“拉歌”。歌曲原调为降b大调，2/4拍，采用五声音阶，单乐段结构。曲调仅在一个八度音之内进行。采用主题多次反复的手法，如一至四小节和九至十二小节，完全相同。其他乐句，也是主题动机的变化和发展。

教学重点：

1、了解军队进行曲的风格特点。

2、掌握附点八分音符、八分音符加十六分音符节奏和八分休止符空拍的节奏。

教学难点：

1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。

2、学会运用气息的控制，演唱歌曲《我是一个兵》中的保持音与重音。

教学准备：本课歌曲的相关音响设备及音像资料、多媒体课件（视频影像及相关图片）电子琴。

教学过程

一、情境导入

1、师：同学们，这节课我给大家带来一首好听的乐曲，请你们和我一起欣赏。（播放课件1）

2、师提问：欣赏完这段视频，你们有什么感受呢？你最想说什么？谁来说？（找学生回答问题，引导学生谈观后感受。）

3、教师：同学们讲得很好，这首解放军进行曲集中表现了人民军队豪迈雄壮、势不可当、勇往直前的军威。这首乐曲原名是《八路军进行曲》，是《八路军大合唱》中的第四首。在解放战争时期，歌词作了一些修改，歌曲改名为《中国人民解放军进行曲》。这首乐曲是1949年10月1日在天安门广场举行开国大典盛大阅兵式上的检阅曲。此曲的引子旋律、节奏推出排山倒海般的豪壮音调，在奔腾向前的气势中结束，整曲从到尾都体现着军队那坚韧、刚毅的气。通过《解放军进行曲》，我们初步了解了中国人民解放军的军队。下面我们再来欣赏一首歌曲，看一看我们的解放军叔叔是一个什么样的形象。（播放课件2）

4、师提问：欣赏完这段曲子，你们有什么感受呢？你最想说什么？谁来说？（找学生回答问题，引导学生谈观后感受。）

5、从谈话中老师感觉到了你们对军队和军人的崇拜与尊敬，那么就让我们怀着对军人的热爱之情来学习这首《我是一个兵》的歌曲。

二、新课体验

1、板书课题：歌曲《我是一个兵》

2、初听歌曲《我是一个兵》。

3、教师引导学生从节奏、音调、情绪方面理解并讨论歌曲的音乐特点。

4、教师介绍这首歌曲的创作来自于连队的战士们，并在创作后深受的欢迎的相关背景。

三、学唱新歌

1、师：下面请同学们再次仔细听赏歌曲。注意！在听赏时随音乐做一下律动，我们用心体会一下这首歌曲的速度与节奏。（播放课件3）

2、提问学生歌曲的节拍是多少，请同学们边听歌曲为歌曲打节奏，感受鲜明的节拍感。

3、引导学生找到歌曲中带有保持音和重音的地方，分别用横举小臂以及强有力的拳头来表示音乐此处的情感。

4歌曲斩钉截铁的音乐风格。

5、分句学唱歌曲旋律，边唱边找出重复的小节。注意“附点八分音符节奏、八分音符加十六分音符节奏和八分休止符空拍节奏的唱法。

6、学生在教师的指导下带着较强的力度，按节奏朗读歌词。

7、跟琴填唱歌词，学会运用气息的控制演唱保持音与重音。

8、教师和学生共同分析、讨论歌曲的演唱处理。

9、鼓励学生以比赛形式分组演唱歌曲。（各组进行展演）

10、教师指导学生学习二部轮唱。（略）

11、播放歌曲伴奏音乐鼓励学生分组练唱。

12、播放（课件4）引导学生为歌曲创编动作进行表演。

13、分组合作部分同学演唱歌曲，部分学生展示自己的创编作品。

教师小结：这节课大家的表现很好，能够准确地把握歌曲旋律，表演的生动传神，给我们展现了军人的风采。我相信，通过这节课的学习，同学们对军队会有更进一步的了解，对军人会更加崇敬。好！就让我们用嘹亮的歌声表达自己对当代军人的崇高敬意吧！