Unit 3 In the shop教案1

Oxford English Book 4A

Module3 Unit3

(Period 3 ) In the supermarket

School：Zhoupu Primary School(周浦小学) Teacher: Qian Lili(钱丽莉)

1

Teaching Plan for Oxford English 4A Module3 Places and activities Unit 3 In the shop

Teacher: Sunny from Zhoupu Primary School（周浦小学）

Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 4A M3U3 In the shop Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：

经过三年多的英语学***多数学生养成了良好的英语学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够完整与流畅。

在学习本单元内容之前，学生接触过不少食物类词汇与相关的购物类情境，能运用

May I have…, please? I need …等句型进行购物与需求表达，也能运用How many...? How much...?来简单询问物品的数量与价格。

模块教学任务分析：

本模块的学习主题为Places and activities（场所与活动），涉及的三个单元分别是In our school（在我们的学校）、Around my home（居家周遭）以及In the shop（在商店里）。三个单元涉及的内容包括了更多的学校场所、居家周遭的生活场所以及商店里琳琅满目的各色物品等。

通过本模块的学习，学生能进一步了解自己熟悉的学习与生活环境，关注各个特定场所的陈设、功能以及特定活动；能运用There be 句型的各类句式进行场所与物品的空间位置的合理问答与描述，在学会观察外部世界、学会合理描述外部世界的过程中，不仅能学会简单的问路、指路与购物，而且还能逐步爱家、爱校、爱社区。此外，学习fr-, gr-, tr-, sl-, sn-, sw-, sm-, sp-, st-等字母组合在单词中的发音，尝试语音儿歌。

第1单元的落脚点在“我们的学校里”，主要介绍学校内更多的特定场所以及相关的特定活动，感受各场所的空间位置。第2单元以“居家周遭”为主题，重点介绍社区内的一些主要场所以及相关的特定活动，进一步感受场所的空间位置。第3单元将学习情境聚焦到某一特定场所----商店，在呈现与描述食品名称、介绍购物的基本过程中，进一步感受居家周遭场所的不同功能，感受社区生活的便利。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是“In the shop”（在商店里）。通过本单元的学习，学生能理解与运用量词短语（a…of）来描述食物的数量，如：a packet of sweets, a loaf of bread, a loaf of bread等，注意单复数；能运用How much is it/ are they...? It’s/They’re 来问答物品的价格；在此过程中，尝试理性购物、构建饮食习惯，初步形成健康的生活习惯。此外，学习字母组合sm-, sp-, st- 在单词中的发音，举一反三，尝试语音儿歌。

单元教学设计思考：

第一课时，借助Kitty要开生日Party而制作购物清单的情景，母女对话中初步感知、理解与运用量

2

词类词汇，如：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等（注意单复数描述），初步感受量词与食物的搭配以及需要食物的数量，感受食物的多样与丰富以及所需食物的适切。此外，学习字母组合sm- st- sp-在单词中的发音，能举一反三。

第二课时，通过Kitty去Food Shop购买部分食物的情景，进一步巩固和运用核心数量词汇，如：a packet of sweets, a bottle of water等，能初步学习与运用How much is it/are they? It’s/They’re...来问答价钱，尝试购物，积累生活经验。此外，进一步操练字母组合sm- st- sp-在单词中的发音，尝试语音儿歌。

第三课时，通过Kitty 和Mum进一步去超市购买物品的情景，进一步综合运用a loaf of bread, a bar of chocolate等量词词组以及How much is it/are they? It’s/They’re...等价钱的问答进行购物，在说一说、演一演的过程中，能运用所学的核心内容，训练技能、培养语用。此外，能初步了解超市中不同的功能分区，初步养成良好的购物习惯与饮食习惯。

第四课时，通过阅读Panda’s Glasses Shop这一卡通故事，借助Mrs Mole和Mr Panda到熊猫眼镜店购买眼镜的过程，进一步运用单元核心句型（How much are they? They are…）进行购物感受；通过Little Mole和Little Elephant佩戴魔法眼镜的体验，感受熊猫眼镜店的神奇，感受购物过程，感受故事阅读所带来的美好体验。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Look and learn, Learn the sounds & Listen and enjoy Look and say, ask and answer & Learn the sounds Say and act

Read a story Period 1 Making a shopping list for a party Period 2 In the food shop Period 3 In the supermarket

Period 4 In the Panda’s glasses shop

单元课时处理：

课时

第一

课时

语音学习

初步学习字sp- st-在单词汇学习运用

能初步学习、理解与运句型学习运用

能运用I want... 综合能力运用

1．初步学习字母组合sm- sp- st-在单词中的发音，能举一反三。

2．能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等，注意量词与食物的搭配，注意单复数。

3．能运用相关句型来表达自己对某些食物的需求。

4．进一步感受食物的丰富与多样。

母组合sm- 用量词类词汇，如：a I want to buy... packet of sweets, a I like..等句型表达词中的发音，packet of biscuits, a 自己对某些食物的能举一反三。

loaf of bread, a bowl of 需求。

noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等。

第二课时

进一步学习与操练字母进一步学习、理解与运初步操练与运用本1．进一步学习与操练字母组合sm- sp- st-在单词中的发音，朗读语音儿用量词类词汇，如：a 单元的核心句型，组合sm- sp- packet of sweets, a 如：How much is 歌。

3

st-在单词中的发音，朗读语音儿歌。

packet of biscuits, a it?/ are they? It’s/ 2．进一步理解和运用单元核心词汇，loaf of bread, a bowl of They’re…

noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等。

如：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等。

3．初步学习、操练与运用How much is it?/ are they? It’s/ They’re…等进行价钱的问答。

4．在尝试购物的过程中，积累简单的生活经验。

第三课时

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇。

2．能识记section等词汇。

1．进一步操练与运用本单元的核心句型。

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇（如：a loaf of bred, a bar of chocolate等）与核心句型；在此基础2．能识记Here's 上，识记Here's the... Let’s have...

the... Let’s have..

Don’t eat too much...等内容。

Don’t eat too 2．能进一步尝试运用所学知识进行购物，学会表达与交流，尝试表演与分享。

3．在说一说、演一演的过程中，逐步培养良好的购物习惯与饮食习惯。

much... 等内容。

第四

课时

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇。

在故事中，能较为熟练地运用单元核心1．在进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型的过程中，识记、理2．在故事中，能识记、句型（How much 解与运用glasses, mole, forest yuan, 理解与运用glasses, are they? They put on, magic等词汇与Don’t worry.mole, forest yuan, put are…），尝试学习与on, magic等词汇。

运用Don’t worry等日常用语。

这一日常用语。

2．通过故事阅读，在听看、朗读、表演与思考中，激发阅读兴趣、培养阅读能力。

3．在感受熊猫眼镜店的神奇中，进一步感受购物过程，感受动物们之间的和谐相处，积累生活经验。

第三课时教学目标：

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇（如：a loaf of bred, a bar of chocolate等）与核心句型,学习单词section；在此基础上,运用Here's the... Let’s have...

Don’t eat too much...等内容。

2．

能进一步尝试运用所学知识进行购物，学会表达与交流，尝试表演与分享。

3．在说一说、演一演的过程中，逐步培养良好的购物习惯与饮食习惯。

Topic: In the supermarket

Procedures

Contents 4 Methods Purpose

Pre-task

preparation While-task

procedure 1. Warming up 2. Revision

1. Lead-in Mum and Kitty go to the supermarket. Learn: section Here’s the... Let’s have...

2. Scene 1 at the bakery section.

Learn: dialogue 1 Practice: How much is it/ are they? It’s/They’re...

3. Scene 2

at the fruit section. Learn: dialogue2 Practice: How much are they? They’re...

4. Scene 3 Mum and Kitty are at the snack section. Kitty wants to buy some chocolate. Learn: dialogue3 Practice: May I have..., please? How much is it? Don’t eat too... 1-1 Sing a song. 2-1 Make a dialogue.

1-1 Elicit the beginning.

1-2 Elicit the poster and read. 1-3 Learn: section. 1-4 Enjoy the video. 1-5 Think and say: Here’s the...section. Let’s have some…

2-1 Ask some questions. 2-3 Answer the questions.

2-4 Learn: May I have some...? 2-5 Read in roles.

2-6 Say and act.

2-7 Draw a conclusion.

3-1 Look and guess:

want to buy? 3-2 Listen to Dialogue 2.

roles.

3-4 Say and act.

3-5 Draw a conclusion.

4-1 Listen and guess. 4-2 Listen to Dialogue 3. 4-3 Ask and answer.

4-4 Learn: Don’t eat too much______. 4-5 Think and say.

4-6 Read in roles. 4-7 Say and act.

4-8 Draw a conclusion.

通过歌曲与对话，复习旧知，导出新学。

引出去超市购物的情境，简单介绍超市的各类section，为后续学习铺垫。

带着问题聆听，边听边思。

聆听后形成对话；分层尝试角色朗读与角色扮演。在此过程中，注意评价伴随。

通过听与提问，引发

对话梗概，理清脉络，训练思维。

通过Don’t eat too ..的学习，帮助学生逐步养成良好的饮食习惯。

在说一说、演一演的过程中，进一步实现教材板块功能。

Mum and Kitty are shopping 2-2 Listen to Dialogue 1 Mum and Kitty are shopping What section is it? What do they 学生思考。

3-3 Fill in the blanks and read in 在朗读与表演后总结

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Post-task

activity 1.More practice 1-1 Listen to the whole dialogue. 回顾整个对话，借助1-2 Summarize the whole story . 板书再次整理与输1-3 Make a new dialogue.

出。运用所学内容，尝试购物表演，实现语用体验。

Assignment 1. Listen to the dialogue on page 44. 2. Read the dialogue on page 44. 3. Go shopping with your family or friends.

分层布置，实现技能兼顾，进一步训练核心并达成语用。

教学反思

板书设计

Materials: Kitty and her mum are in the supermarket. They want to buy some food.

Scene 1 Kitty: Look at the poster. I want some bread, Mum.

Mum. OK. Here’s the bakery section. Let’s have a loaf of bread,Kitty,

Kitty: How much is it? Mum: It’s ten yuan.

Kitty: May I have some cakes too, Mum? Mum: All right. How much are they? Kitty: Fifteen yuan.

Mum: O.K.

Scene 2: Mum: Look at the fruit on the poster. They are cheap. Let’s go to the fruit section.

Kitty: I want some apples and oranges. How much are the apples and the oranges, Mum? Mum: The apples are thirteen yuan, and the oranges are fourteen yuan.

Scene 3: Kitty: Wow! What section is it? Mum: It’s the snack section.

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Kitty: May I have a bar of chocolate, Mum?

Mum: How much is it? Kitty: It’s eighteen yuan.

Mum: OK. You can have a small bar of chocolate. But don’t eat too much chocolate.

Kitty: All right.

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