C教案3

Unit2 My favorite season

B Read and write教学设计

仙桃市第三实验小学

刘敏

一、教学目标：

1.语言知识目标：

（1）学生能够听、说、认读本篇短文。

（2）学生能够听、说、认读The leaves fall and fall and fall. Wow, I want to paint a picture, too.等重难点句型。

2.语言技能目标：

（1）学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季的喜爱之情的表达，完成练习题。

（2）学生能够在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节以及原因进行讨论。

（3）学生能够按照正确的语音、语调朗读短文。

3.学习策略目标：

学生通过默读、略读、细读、朗读等方式，圈词画句，养成按意群阅读的习惯，形成初步的阅读策略和技巧。

4.情感态度目标：

（1）学生乐于学习、分享与交流，通过参与各种学习活动，保持学习英语的兴趣，树立学习的自信心。

（2）学生能够根据例句的提示，正确书写。

二、教学重、难点：

1. 重点：

学生掌握询问对方喜欢某个季节及其原因的句型：Which season do you like best? Why?学生能够在具体语境中正确使用单词、词组描述四季及其活动。

2. 难点：

（1）学生对句型“The leaves fall and fall and fall.”的听说认读。

（2）学生正确运用核心句型表达自己喜欢的季节及原因，并能够综合运用。

三、教具：

多媒体课件，词卡。

四、教学步骤：

Step1:Preparation 1. Free talk

Hello, boys and girls. Nice to meet you! Today we will learn Part B of Unit 2. Are you ready? Now class begins. （设计意图：通过自我介绍，课前交流，拉近师生之间的距离，为上课做准备。）

2.Let’s play the game: read loudly and fast

（设计意图：通过图片活跃课堂气氛，复习有关四季内容，感知四季的美。）

3.主句型与运用

Boys and girls, seasons are colourful and beautiful. Which season do you like best? I like summer best. Because I can go swimming.

T:Which season do you like best?

S:I like ....

T:Why ?

S:Because （设计意图：通过问答等形式，进一步复习前面学过的主句型，为下一步引出课题做准备。）

Step2: Pre-reading

导入主题：Robin likes them all!

Listen and choose:

Do you know which season Robin likes? Look and listen carefully. Let’s choose。

Robin likes four seasons. So the title is “Robin likes them all”.(出示课件) （设计意图：听音，找出Robin喜欢哪个季节，引出本课的课题。）

Step3：

Detail reading

Read the text

and find out “Robin likes all the four seasons, why?”

Then underline the key sentences. (1) Let’s check, please. Why does Robin like spring?

Because there are beautiful flowers everywhere.(贴板书)引读Robin says (2) Summer is hot. Can Robin swim? (贴板书) T: Robin can’t swim, but Robin likes summer, why?(小组讨论) (3) what does Robin want to do in autumn? What lovely colours! The leaves fall and fall and fall. It’s autumn.

出示课件动画并领读词卡leaf /leaves 出示课件，The fall means 降落

Look at the picture. It’s autumn. I love fall（贴板书）

(4)

Why does Robin like winter?

Look, it’s white everywhere. There’s lots of snow.

I can play in the snow.

(贴板书) （设计意图：通过细读文本并画出重点句子，找出Robin为什么喜欢四季并说出原因，从中处理相关知识点。）

3. Listen and imitate

Pay attention to your pronunciation and intonation. （设计意图：通过听音正音，让学生模仿语音、语调，养成良好的阅读习惯。）

4. Read aloud and emotionally

（设计意图：让学生通过有感情地朗读，培养学生良好的朗读习惯，同时加深对文本的理解。）

Step 4 : Post-reading 1. Retell the text (依板书)

Look at the blackboard, Let’s retell the text.

呈现Fill and retell .Practice in your groups.

（设计意图：通过教师引领学生复述文本，进一步巩固学生对文本内容的理解。）

2. Choose and write: choose one season you like. Let’s write) （设计意图：让学生选择自己喜欢的季节，完成写的拓展活动。）

3.情感教育：

Let’s enjoy

Seasons are colourful and beautiful. Enjoy the seasons! Enjoy the life!

（设计意图：让学生感知四季的美，欣赏季节，享受生活，保护环境）

Step 5. Homework: （设计意图：通过本环节帮助学生进一步巩固本节课所学内容，并将课内知识进行课外延

伸。）