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关键词：6 闻一闻尝一尝教学设计思路

正文

《有趣的水》

单位：高塄小学

授课教师：马丽军

一．设计意图：

《教育指导纲要》提出，学生科学性教育，主要以发展学生的探索性为主。水作为学生常见的物质，学生往往都会有兴趣玩一玩。我利用颜色相同的盐水，酒，醋，来让学生辨认，让学生有探索的欲望。学生尝试主动的探索问题，发现问题，并且自己解决问题。所以我设计了《有趣的水》这节活动。

二．活动目标：

1.学生认识盐水，醋，酒三种物质。

2.学生探索分辨出三种物质的不同。

3.学生自主探索发现，体验探索发现的乐趣。

三．活动重难点：

重点：学生通过看，闻，尝等方式，找出三种物质的不同。

难点：学生自主探究，用自己的方式探索发现。

四．活动准备: 1.透明的杯子若干

2.酒，醋，盐水若干

五．活动过程：

1.导入：

教师出示一杯透明的水（此时为无色无味的普通水）让学生猜猜是什么？有没有味道？什么颜色？引导学

生思考用什么方法可以知道。

2.教师与学生之间边交流，边操作，幼儿自主探索找到答案的方法。

3.教师再换一杯水（此时的水为白醋）让幼儿用上面操作的方法来辨别一下杯子里是什么。

（1）学生首先看一看。

（2）接着摸一摸。

（3）问一问

（4）尝一尝。

4.教师邀请学生上台，闭上眼睛，闻一闻杯子里的物质。这时学生闭上眼睛，不能看。得出结论为醋。这个环节可以让多个学生上台体验。

5.教师邀请学生上台，闭上眼睛，尝一尝杯子里的物质，用同样的方法辨别出盐水。

6.教师将准备好的装有酒的杯子混在装有盐水和装有醋的杯子中间，让学生自主探索发现酒。

7.学生通过探索，将分别装有盐水，酒，醋的杯子分类，让学生自己总结出是用什么方法得出结论的。

六．总结交流：

学生通过教师的引导和自主探索，用看，摸，闻，尝等方法

分辨出盐水，醋，酒三种物质的不同。

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