Unit 1 My school教案2

Oxford English 3A Module 3 Places and activities Unit 1 My school 宝山区和衷小学龚红霞

Topic: My school Period1: I’m new here. Period2: Our school Period3: Welcome to our school.

一．单元目标

1．能知道、理解、运用核心词汇school, library, toilet, hall, playground, classroom 和核心句型What’s this/that? It’s…及Is this/that…? Yes, it is. /No. It’s…，能询问学校里的各个场所，并能做出正确的应答，发音正确，语调基本达意。

2．能用至少三句话，从名称、特点、活动三方面描述学校中的某一个场所，表达较为完整，语法基本正确。

3．能分辨单词中字母Oo /əu/的发音，并正确朗读含有/əu/音素的单词，能正确朗读儿歌。

4．通过对文本内容的理解和有感情地朗读，能感受到学校的美好，激发爱校之情。

二．分课时目标

语言知识与技能

语言运用

情感态度

学习策略

1．能在老师的帮助下，能在向新同学介绍感受对学校借助直观媒尝试分辨单词中字母自己校园的语境的热爱，表达体、图片、音第一课时

Oo的发音，跟读儿歌。

中，借助图片和文对新同学的效、板书和游

汇school, library, toilet, hall, playground, classroom，能在语境

本，尝试说说学校友善。

要求语言正确、内容完整。

戏活动，以听、读、说、演的学习方式学习核心词汇和核心句型。

1 2．能正确朗读核心词各个场所的名字。

中理解并尝试运用核心词汇。

3．能尝试运用核心句型What’s this/that? It’s…及Is this/that…? Yes, it is. /No. It’s…进行询问并给出应答。

1．能认读单词中字母能在“为成为学校能感受学校以视听、对Oo的开音节,并正确开放日志愿者做准的美好，激发话、猜谜、阅朗读儿歌。

备”的语境中，借爱校之情。

助图片、音频、视读、演讲等形式培养学生获取信息的能力、处理信息的能力，及尝试将信息应用于语用表达的能力。

2．能正确朗读并拼写频、板书和文本，核心词汇school, 从名称、特点、活第二课时

library, toilet, hall, playground, 练地运用。能感知、理解quiet的含义。

3．能运用This is…

It’s…

We can...等句型较为熟练地从名称、特点、活动三方面描述校园一角。

动三方面较为熟练地介绍校园一角。

classroom，并较为熟

1．能说出已学过的含能在School Open 激发主人翁以小组合作、有字母Oo开音节发音Day的语境中，借意识，分享自对话、扮演、的单词，熟练朗读儿助作业、媒体和板己对学校的演讲等形式第三课歌。

书，熟练运用已学喜爱之情。

的语言结构从名培养学生自主处理并交流信息的能力。

2. 能在语境中熟练拼称、特点、活动三school, library, toilet, 练介绍学校的各个hall, playground, classroom。

场所。

时

写并运用核心词汇方面，有条理地熟2

3．能熟练运用核心句型What’s this/that? It’s…及Is this/that…? Yes, it is. /No. It’s…进行询问并给出应答。

4. 能从名称、特点、活动三方面熟练介绍校园。

附：教材内容

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三．第二课时教学重难点

重点：

1. 能正确朗读并拼写核心词汇school, library, toilet, hall, playground, classroom，并较为熟练地运用。

2. 能运用This is… It’s… We can...等句型较为熟练地从名称、特点、活动三方面描述校园一角。

难点：

能在板书的提示下，从名称、特点、活动三方面有条理地、较为熟练地介绍美丽的校园一角。

四．第二课时文本

Our school This is our school. It is big and nice.

This is our classroom. It is clean. We can have classes in it.

This is our library. It is quiet. We can read in it.

This is our hall. It is bright. We can sing and dance in it.

We like our school very much. How nice it is!

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五．第二课时教具准备

1. 多媒体PPT，课堂活动及评价表，板书

六．

第二课时教学过程

Procedures Contents

2-1. Sing a song. 1-1. Listen and tick.

Methods 1-1. Look and read. Purposes 通过朗读，巩固语音。

在歌曲中复习核心句型。

在情境中进行文本输入。

鼓励学生结合第一课时内容尝试说一说。

通过出示图片，感受教室的特点。

感知教室的主要功能。

通过歌曲，感受教室的美好。

完整呈现语段，

检测学生是否已经掌握语言结构。

理解并尝试处理信息。

感受图书馆的特点。

处理信息，进行表5 I. Pre-task

1. Learn the preparation sound

2. Warming up II. procedure: 1. Our school

3. Our library

While-task

2. Our classroom 2-1. Look and say.

2-2. Look and read.

2-3. Look and say.

2-4. Sing a song.

2-5. Look and read.

3-1. Read and order.

3-2. Try to get the information. 3-3Watch a video.

3-4. Think and talk.

4. Our hall

III. Post-task

Activities: 1. Introduce the and hall.

2. Let’s be volunteers. IV.Assignments

4-1. Look and feel.

4-2. Talk and sing.

4-3. Try to talk. 1-1. Look and say

2-1. Group work. 述。

感受礼堂的功能。

通过歌曲，感受礼堂的美好。

进行语用尝试。

在板书的引导下进行语用尝试。

介绍学校，进行语用。

classroom, library

1. Read: Our school

2. Think and write: Our school 3A M3U1

Our school

（Period 2）

Blackboard design:

classroom

This is…

What clean

It’s…

How have classes

We can…

What

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