2　阿姨叔叔辛苦了课件配套优秀公开课教案设计

爸爸妈妈，你们辛苦了

一、教材分析

品德与社会课是中年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的一们综合性课程。本课活动内容来自第二单元。本单元的一级主题是《温暖的家》，

围绕《温暖的家》共设计了三个二级主题，即《温馨的港湾》《爸爸妈妈，你们辛苦了》《爸爸妈妈的心，我能懂》

第五课《爸爸妈妈，你们辛苦了》共分两课时完成。第一课时包括两个三级主题：“妈妈的手”和“我跟爸爸妈妈去上班”，主要通过一系列的活动，引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责

任感，从而感染和影响孩子，促进其家庭责任感和主体意识的形成。

二、设计理念

开放课堂，从学生的实际生活出发，调动学生已有的生活储备，了解父母工作和干家务的情况，让学生通过调查、亲身体验等活动方式，获得情感体验，感受父母的辛苦。

三、学情分析 三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识，具备了一定的观察事物能力。经过前面的学习，对于这节课，主要让学生了解父母一天的工作情况来体会父母工作的艰辛，从而达到让学生在家里要理解，关心，体贴父母的目的。 四、教学目标 1、通过对爸爸妈妈一天所做事情的观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳。

2、感受父母的养育之恩，让学生明白家庭的幸福、

自己的成长都离不开父母的无私付出。

3、让学生知道爸爸妈妈很辛苦，学会关心体贴父母。

4、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母添欢乐。

五、教学重难点 重点：让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，体会父母对自己的爱。明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出

难点：教导学生学会理解父母，孝敬父母，并付诸行动。

六、活动方法 针对三年级小学生的特点和新课标对教学的要求，我想采取讨论、直观演示、亲身体验等活动方式，发展学生的思维，调动学生的情感体验，充分利用现代教育先进手段进行教学活动，制作一些课件（包括图片，音乐等）进行直观教学，采取学生自主思考，小组合作讨论，交流的形式来培养学生的观察，合作交流以及口头表达方面的能力。

七、教学过程

导入新课 1、

播放歌曲《世上只有妈妈好》。老师和同学们随着音乐一起歌唱 2、

师：听完这首歌，你想到了谁？

生：妈妈

3、

师：我们的妈妈把我们抚养长大，付出了很多的辛苦，你想说些什么？ 4、师：你爱自己的妈妈吗？ 5、师：同学们真是懂事的孩子，在你的家里你觉得除了你的妈妈辛苦还有谁辛苦

（生齐答:爸爸）

6、师：这节课我们就一起说一说我们的爸爸妈妈。

（板书：爸爸妈妈，你们辛苦了）

【设计意图：从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题，充分调动了学

生的主体参与意识。】 （一）爸爸妈妈的手

1、师：同学们，人有两件宝，是哪两件宝呢？（双手和大脑）是啊，我们都拥有一双手。现在请同学们来观察一下自己的手，看看你的手有什么特点（让学生观察自己的手，分别描述这些手的特点）

2、师：同学们有一双白白嫩嫩的小手，你们有留意过爸爸妈妈的手吗，他们的手又是什么样的呢？（请学生说一说）

3、他们的手为什么会这样？

4、分享爸爸妈妈一天为自己和家里做的事。

5、师：从爸爸妈妈做得这些事中，你体会到了什么？

生1：爸爸妈妈很辛苦。

生2：爸爸妈妈太不容易了

生3：我觉得爸爸妈妈太辛苦了，我们应该好好爱我们的爸爸妈妈。

（二）、我跟爸爸妈妈去上班

同学们说得非常好。我们的爸爸妈妈除了照顾我们，照顾这个家，他们还有自己的工作，你的爸爸妈妈是做什么工作的，你了解吗？

1、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。

2、讨论

A、父母辛苦的劳作，努力的赚钱，这么做是为了什么？

引出原因：源于父母对我们的爱。

（板书：

父母→ 爱→ 我们）

B、爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？（学生交流，师总结：首先，爸爸妈妈的辛苦给家庭带来收入，这是他们的家庭责任；其次，他们的工作也具有社会性，需要对社会其他人负责任，这是他们的社会责任。举例说明。）

3、师：除了从爸爸妈妈一天做的事情和工作中你体会到了爸妈的辛苦，你还能从哪些地方体会到爸爸妈妈很辛苦

生1:妈妈给我剪指甲的时候，我发现妈妈的手上有很多老茧，只是因为妈妈平时用这

双手做了很多的事情，我觉得妈妈很辛苦。

生2:我爸爸妈妈的脸上都有很多的皱纹,我觉得爸妈太辛苦了。

生3：我发现妈妈的头上都有白头发了,我觉得妈妈太累了。

生4：我发现爸爸每天下班回到家，都是坐在沙发上不想起来，我想他一定是很累。

过度：师：爸爸妈妈为家庭，为社会这么辛苦的工作，你想对爸爸妈妈说些什么？

生：爸爸妈妈你们真辛苦！

师：爸爸妈妈歇会儿吧

（三）学习儿歌，引导行为。

下面老师给同学们带来一首儿歌，同学们来读一读，想一想，怎么来帮爸爸妈妈减轻负担呢？

1、出示儿歌《爸爸妈妈歇会儿吧》，指名有感情地读一读。

儿歌：《爸爸妈妈歇会儿吧》

爸爸妈妈歇会儿吧，

现在我已经长大啦。

会穿衣服和鞋袜，

会叠被子梳头发。

会扫地，会洗碗，

功课主动完成了。

爸爸、妈妈歇会儿吧，

不再麻烦你们啦。

2、师：当爸爸妈妈听到这些话时，他们的心里会怎么想，又会怎么说?

生1：爸爸妈妈会很开心。

生2：爸爸妈妈会夸我长大懂事了。

生3：爸爸妈妈会很高兴，可能还会亲我呢。

3、齐读儿歌。

【简析：通过学习朗读和理解儿歌的词义后，学生进一步明确了该怎样做，加上想象父

母听到儿歌时的言行，就更加鼓舞了学生像儿歌讲的那样去实践的热情。】

4、讨论：如何减轻爸妈负担

师：我们已经长大了，懂得了父母的辛苦，体会到了父母的爱，我们应该怎么做来减轻他们的负担，回报他们的爱呢？

1、学生自由发言，谈自己的回报方式。

生1、以后自己的事情自己做，如：自己洗袜子，自己穿衣服等。

生2、主动做家务，如洗碗、擦地、收拾房间等，不会做家务的要学着做。

生3、以后不惹爸爸妈妈生气。给爸爸妈妈洗脚，认真学习……

师：从你们真诚的话语中，我感受到了你们对父母的爱。

(板书：2父母←爱← 我们)

(五)课后践行，内化提高

师：同学们都很乖巧，都很会说话，但是光会说还不够。还要看我们的真实行动，老师就布置两个小作业给大家，看看小朋友们是不是都能认真的完成。

1、让学生回家后把心意卡送给自己的父母。

2、学生再发自内心和父母说上一句：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”“爸爸妈妈，我爱你们！”

（六）总结

同学们，我们的爸爸、妈妈为了我们幸福愉快的生活、健康的成长，而辛勤工作，日夜操劳。日复一日、年复一年，他们的脸上爬满了皱纹，黑发变成了白发，这都是为了我们。因为他们爱我们。同学们，让我们一起再说一次“爸爸妈妈，你们辛苦了”。