Unit 5 Raise My Arms优秀教学设计范文

一、教学内容：Raise my arms 二、教学目标：

1、

语言知识：单词：toe, arm, leg, touch, left, right, close.

词组：touch your toes, raise your (left/ right) arms, raise your (left/ right) leg, close your mouth. 2、

语言技能：1）能听说并认读本课的单词和词组。

2）能听说并认读课文，大部分同学能表演课文。

3）能配动作唱英语歌曲

Raise, Raise, Raise your arms（根据本单元Sing Along的歌曲改编）

4）能运用本课所学的语言发指令，并做出相应的动作。

3、

情感态度：培养学生的学习兴趣，通过小组学习培养学生的合作精神。

4、

学习策略：在小组中合作互助，主动练习和实践语言。

三、教学重难点：单词和词组的认读。

四、教学媒体：录音机，录音带，投影，

一、教学过程：

（一）复习准备

1、

唱歌：This is the way（目的：创设轻松的课堂气氛，复习身体部位的单词和动词词组。）

2、

TPR: 教师发快速发命令，学生做动作。（目的：复习词组touch your …）

3、

宣布教学目标，告诉学生本节课我们将会用英语上一节体育课。(目的：明确教学目的，创设教学情景。)

（二）呈现与操练

1、

学习新词组与单词并进行操练。

1）

用TPR初次呈现词组touch your toes, raise your arms, raise your legs, 。教师让全班同学在上体育课之前先来做准备运动，教师先做示范, 教师利用示范这个机会边说词组边做动作。（目的：使学生对词组有初步的感知）

2）

教师说词组做动作，学生跟做动作。（目的：帮助学生把单词的音义联系起来。）

3）

教师说词组，学生仿说词组。

4）

全班跟音乐和节拍做运动，教师播放运动员进行曲，师生齐做准备运动。T: One, two, three, four, touch your head. (学生说词组并做动作。) Touch your head! (说词组做动作)。One, two, three, four, touch your toes, … touch your toes…. One, two, three, four, raise your arms… raise your arms. …

…, raise your legs…

One, two, three, four, close your mouth!（目的：巩固单词的读音）

5）

小组练习。一生发命令，其他同学做动作，组内同学轮流发命令。（目的：扩大练习的面）

2、小结：板书词组touch your toes, raise your arms, raise your legs, close your mouth

学习单词toe, arm, leg, close 4、

唱由Clap, Clap, Clap Our Hands 改编成的歌曲

歌词：Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together! Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together! Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!

Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!

Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together. Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together.

(目的：巩固词组读音，调节课堂气氛。) 5、

游戏：Simon Says 通过这个游戏巩固新学词组，同时引出raise your left arm, raise your right arm, raise your left leg, raise your right leg. 学习单词left, right. 6、

学习课文

1）

看课文插图，猜测人物在说什么。

2）

看图听课文录音。

3）

跟录音朗读课文

4）

全班齐读课文

（三）巩固与发展

1、任务：表演课文

（目的：发展学生的综合运用语言能力）

1）

小组准备表演课文。

2）

展示任务，表演课文。

2、

任务：扮演老师。在小组中轮流扮演老师发命令。

3、

每小组选一个代表出来扮演老师，全班选出优秀体育老师。

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教学反思：

在教学过程中，不难发现学生的左右不分，有些学生中文的左右都分得晕头转向，更别说英文的了。但是在课堂中可以采用小小的奖励方式，比如把糖果放在其中一只手，然后让他们来猜左手还是右手，猜中了就把糖果送给他，以此来锻炼他们的表达能力似乎不错。