1 认识水教案（名师）

第一课

认识水

博野县东墟学校

吴丽伟

教学内容：冀教版教育部审定小学科学一年级下册第一单元第一课《认识水》

教学目标：

一、科学知识

能说出水的基本特征

二、科学探究

1、能用多种感官观察水的特征。

2、能用简单的词语描述水的特征。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

4、能对本课的学习进行反思与评价。

三、科学态度

1、能对观察水的特征表现出浓厚的兴趣。

2、能如实描述水的特征。

3、能从多角度认识水与人类的密切关系。

4、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按教师要求进行合作探究学习。

四、科学、技术、社会与环境

1、认识到水就在我们身边，生活处处离不开水。

2、要节约用水，意识到保护环境的重要性。

教学准备：

一、教师准备

1、为每组学生准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋、水槽。

2、课件

二、学生准备

《科学学生活动手册》、笔

教学流程：

一、情境与问题

美好的事物与大家分享，今天老师带来了一组漂亮的图片，同学们认真观察，一会告诉大家，你从这几幅漂亮的图片中看到了什么？

第一幅图：有草叶子、有水珠。师：清晨，一颗颗小露珠聚在那鲜绿的叶子上，晶莹透亮，太阳一出来，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也找不着了。

第二幅图：大海。

师：一望无际的大海里有很多水。

第三幅图：喷泉。

师：公园里的喷泉可以喷出水柱和美丽的造型，美化我们的环境。

第四幅图：水龙头。

师：打开水龙头会有水流出来。

师：你发现了吗？刚才我们看到的这些图片中都有什么？（水）你还在哪些地方见到过水呢？学生自由发言，教师适时表扬。

师：同学们认识水吗？知道水有什么特点吗？这节课我们就认识一下水。板书课题：认识水

二、探究发现

1、观察比较，判断哪杯是水。（猜一猜）

师：老师这有三个杯子，分别装有水、牛奶、白醋，你能猜出哪杯里装的是水，哪杯里是牛奶，哪杯里是白醋吗？并告诉大家你是怎么猜到的？

学生观察交流，全班汇报。

孩子们会猜出哪杯是牛奶，不能区分水和白醋，学习遇到困难。教师引导，我们还能不能用学过的方法，去区分它们呢？学生可能会说用嘴巴尝一尝，用鼻子问一问。教师强调，不知道的物品不能随便去尝，用鼻子闻气味时应用手轻轻地放在瓶口扇动，尽量使少量的气体飘入鼻孔，禁止把鼻子凑到瓶口去闻。

通过闻一闻，判断出哪一杯是水，哪一杯是白醋。

教师强调感官的重要性，我们可以利用我的感官来认识周围的事物，接下来我们就利用感官认识一下水。

2、观察分析水的特征（玩一玩）

（1）、实验观察

活动一、看一看水，你有什么发现吗？并把观察的结果记录在,《科学活动手册》第2页活动一上，（也就是表格的第一行）把用到的感官和观察结果用√标出。（学生可能会发现水没有颜色，是透明的）学生一边回答，教师一边板书：水没有颜色，是透明的。

活动二、闻一闻水是什么气味的？并记录在《科学活动手册》第2页活动二上。（板书：水没有气味）

活动三、玩一玩，把水依次倒入这些容器里

从水瓶→烧杯→正方体→塑料袋玩一玩→水槽，你有什么发现呢？完成《科学活动手册》第2页活动三。

教师根据学生的回答，引导学生说出水没有固定的形状。有的学生会感受到水是可以流动的。教师适时的给予肯定和表扬。（板书：没有固定的形状，可以流动。）

课堂小结：通过刚才一系列的活动，你知道水有哪些特征了吗？

三、应用拓展

1、师：同学们，我们知道了水的一些特征，你知道水有哪些用途吗？小组内讨论，并记录下来，不会写的字可以写拼音，一会我们比一比哪组知道的最多。

2、小组讨论，全班交流。除了孩子们能说出来的：洗脸、洗菜、浇花、洗衣服、擦地、浇地等，教师还可以补充上，航运、发电等。体会我们的生活处处离不开水，水的用处很多。

3、师：水的用途有这么多，我们的生活处处都离不开水，是不是，我们的水怎么用都用不完的呢？

课件展示干涸的河流，干枯的草原，等体会不能浪费水资源，节约用水。

师：图片1干涸的河流，这里以前是一条美丽的大河，我国水资源越来越少，现在的河床上已经没有水了，干裂成一块一块的，人们吃水都成问题，这里的小朋友一年都不能洗一次澡。

图片2干枯的草原，原来这里是水草丰美、牛羊成群的大草原，牧民们在这里过着幸福的日子，现在小河断流了，草皮枯萎了，牧民们不

得不离开这里，去寻找水草充足的地方。

师：看到这些现象，水是不是取之不尽，怎么用都用不完的呢？

师：水是生命之源，我们的生活处处离不开水，我们要怎么做呢？

生：节约用水（板书）

师：怎样做才是节约用水呢？

课件展示，滴水的水龙头。师：看到这样的现象，我们要怎么做呢？生：关闭滴水的水龙头、一水多用等。

4、通过儿歌《节水歌》体会一水多用。

四、谈收获

师：通过这节课的学习，你学会了什么？

（生：知道了水的特征：水没有颜色，没有气味，没有固定的形状，要节约用水等。）

师：这节课我们

认识了水，了解了水的特征，还知道了要节约用水，让我们一起做一个节水小能手。

板书设计：

第一课：认识水

水没有颜色，

没有气味，

没有固定的形状。

节约用水