11 天气与生活公开课教案

《天气与生活》教学设计

教学目标：

1、经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。

2、通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

3、认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。

教学重难点：

通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

教学准备：

1、教师准备：

搜集不同天气的图片以及有关天气的谚语。

2、学生准备：

搜集自己最欣赏、最喜欢天气的照片或图片。

教学过程：

（一）、谈话引入：

1、谈话、交流：同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？

2、学生回答。

3、（师）：在你的印象中，你认为秋天是个怎样的季节？

4、学生自由描述后，（师）：同学们说得非常棒！秋天是一个秋高气

爽、天高云淡、大丰收的好季节。现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？

5、学生畅所欲言进行交流。

6、小结：是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；农民伯伯也可以收割庄稼等等，我们的心情也非常高兴。

（二）、深入探究：

★活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。

1、谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。现在，请大家在小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？为什么？

（学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。）

2、学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展示、讲解。

3、谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解的也非常精彩。老师这儿也搜集了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！

（教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景象。）

4、引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？

★活动二：天气与我们生活的关系。 1、谈话：天气时刻都在发生着变化，天气的变化又为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论讨论。

（学生在小组内讨论，老师也参与到讨论中。）

2、学生汇报交流、讨论的结果。

3、小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。

（教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞在雪地里艰难的走路等景象。）

4、教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有什么体会？

5、学生谈体会。

6、小结：看来，天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。（板书：有利 有害）

7、谈话：假如明天你们全家人要去旅游，但是，最担心的就是明天的天气情况了，那你该怎样才能知道明天的天气情况呢？

8、学生回答方法。

9、（师）：同学们的方法可真多！但是，明天如果遇到了降温、刮风、下雨的天气，你打算做哪些准备呢？（学生汇报准备）

10、小结：同学们准备得非常充分！在生活中，我们就应该做个有心人，注意观察周围的现象，认真收看天气预报这个节目，及时了解天气的变化。正是因为天气的变化与我们的生活有着密切的关系，所以，我们更应该关心天气。（板书：关心天气）

（三）、自由活动：

1、（师）：课前，同学们搜集了一些有关天气的谚语，哪位同学愿意和大家一起分享? 2、学生交流。

3、老师出示大屏幕，自己搜集的谚语和学生分享。

（四）、课后拓展：

1、启发：对于天气与生活，同学们还想了解什么？你还有哪些感兴趣的问题？

2、评价：同学们，这节课你有哪些收获？（学生谈收获）

（五）、老师总结：

课后请同学们继续调查了解天气与疾病的关系，让我们做好准备，保证自己有一个健康的身体。